Презентация на тему Неболейка

неповрежденного организма.
(Толковый словарь Ушакова).

« Забота о здоровье —

это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы»
В. А. Сухомлинский

РФ» от 29.12.2012 N 273-ФЗ
•«О санитарно-эпидемиологическом благополучии

населения» (с изменениями на 23 июня 2014 года)
Указами Президента России
•«О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения Российской Федерации»
•«Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации»
•Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
15 мая 2013 г. n 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13
"Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"
•Приказ Минобразования России, Минздрава России, Гос. комитета РФ по физической культуре и спорту, российской Академии образования от 16.07.02
№ 2715/227/166/19 «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях РФ»
•Приказ Минздрава РФ «Инструкция по внедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений» от 04.04.03 г. №139

и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение

здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития

Задачи здоровьесберегающих технологий:
- Обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья
Сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни
Способствовать воспитанию валеологической культуры , как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека.
Научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Принципы здоровьесбережения:
- Непрерывность и преемственность
- «Не навреди!»
- Соответствие содержания и организации возрастным и индивидуальным особенностям
- Комплексный, междисциплинарный подход

Классификация:
1. Технологии сохранения и стимулирования здоровья
2. Технологии обучения здоровому образу жизни
3. Коррекционные технологии

Рекомендуется для всех детей в качестве профилактики утомления. Могут

включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида занятия.
Подвижные и спортивные игры Как часть физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате - малой со средней степенью подвижности.
Релаксация В любом подходящем помещении. Можно использовать спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов), звуки природы
 
Гимнастика пальчиковая Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами.
Гимнастика для глаз Ежедневно по 3-5 мин. в любое свободное время; в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки
Гимнастика дыхательная В различных формах физкультурно-оздоровительной работы
Гимнастика бодрящая: упражнения на кроватках, обширное умывание; ходьба по ребристым дощечкам; легкий бег из спальни в группу с разницей температуры в помещениях
Гимнастика корригирующая В различных формах физкультурно-оздоровительной работы
 
Гимнастика ортопедическая В различных формах физкультурно-оздоровительной работы

2 раза в неделю на

воздухе или музыкальном зале

Проблемно-игровые (игротреннинги и игротерапия)В свободное время, можно во второй половине дня. Время строго не фиксировано, в зависимости от задач, поставленных педагогом. Занятие может быть организовано не заметно для ребенка, посредством включения педагога в процесс игровой деятельности

Коммуникативные игры В них входят беседы, этюды и игры разной степени подвижности, занятия рисованием, лепкой и др.

Занятия из серии «Здоровье» включены в сетку занятий в качестве познавательного развития
Самомассаж Необходимо объяснить ребенку серьезность процедуры и дать детям элементарные знания о том, как не нанести вред своему организму

Точечный самомассаж для профилактики простудных заболеваний
Занятия в бассейне два раза в неделю
Самостоятельная деятельность, досуги, соревнования

основанная на искусстве, в первую очередь изобразительном и творческой

деятельности.
Технологии музыкального воздействия используются в качестве вспомогательного средства как часть других технологий; для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя и пр.
Сказкотерапия занятия используют для психологической терапевтической и развивающей работы. Сказку может рассказывать взрослый, либо это может быть групповое рассказывание, где рассказчиком является не один человек, а группа детей
Технологии воздействия цветом необходимо уделять особое внимание цветовой гамме интерьеров ДОУ. Правильно подобранные цвета снимают напряжение и повышают эмоциональный настрой ребенка
Психогимнастика занятия проводятся по специальным методикам
Артикуляционная гимнастика как основа формирования правильного произношения звуков.

возрастом ребёнка, местом и временем их проведения

(Чайковский, Рахманинов), звуки природы

детям, особенно с речевыми проблемами. Проводиться в любой удобный

отрезок времени

Су – Джок терапия

Развитие мелкой моторики

наглядный материал (ориентиры), показ педагога

оздоровительной работы

занятия в бассейне
два раза в неделю

соответствии с программой и направлены на обучение двигательным умениям

и навыкам

с использованием наглядного материала

как часть других технологий, для снятия напряжения, повышения эмоционального

настроя

Арттерапия

цветотерапия

мероприятия с детьми для родителей - педагогические беседы на

родительских собраниях , консультации , участие родителей в подготовке и проведении досугов, праздников , анкетирование , наглядные стенды , информация в родительских уголках, в папках-передвижках

дольше.
Здоровье дороже богатства.
Доброе слово лечит, а злое калечит.
Самого себя

лечить, только портить.
Сидеть да лежать, болезни поджидать.
Здоровье на болезнь не меняй.
Добрым быть — долго жить.
Ходи больше, жить будешь дольше.
Желание выздороветь помогает лечению.
Не спрашивай здоровья, а глянь на лицо.

художественная литература