Презентация на тему Общение в сестринском деле

процесс взаимопонимания между людьми, происходящий с помощью передачи словесной

(вербальной) и бессловес­ной (невербальной) информации. Это постоянный, дина­мический процесс передачи информации от отправителя к получателю, процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности. В последние годы в науке всё чаще вместо слова «общение» используется термин «коммуникация».
Существует два способа коммуникации: вербальный и невербальный. Способ коммуникации зависит от содер­жания сообщения и индивидуальных качеств получателя сообщения.
Коммуникация — обмен вербальной информацией между людьми с помощью невербальных приемов.
Вербальная информация отражается в высказываниях или написанных (письмо) чувствах, мыслях, наблюдениях. Речевое общение происходит между людьми с помощью устной или письменной речи. Важно, что говорят и как говорят. Важно, чтобы общение было эффективным.
Невербальная информация отражает поступки или по­ведение того, кто передает информацию с использованием прикосновения, мимики, жестов, символов, позы вместо слов.
Наука, изучающая невербальное общение, называ­ется кинесикой

это зона от 0 до 15 см;
интимная, 16—45

см;
личная зона, примерно 45—120 см;
социальная, 120—300 см;
общественная, более 3 метров.

Различают следующие функции общения:
Контактная — установление состояния взаимной

готовности к общению.
Информационная, познавательная — обмен инфор­мацией, сообщениями.
Побудительная — стимуляция активности партнера.
Координационная — взаимное ориентирование и со­гласование совместной деятельности.
Функция понимания — адекватное понимание смысла сказанного, действий, состояния своего партнера
Эмотивная, эмоциональная — обмен эмоциями между партнерами (улыбка, первый шаг к обмену эмоциями).
Установление отношений — осознание места своего партнера в системе межличностных, деловых и про­изводственных отношений.
Оказание влияния — изменение поведения, состоя­ния, знаний, представлений партнера.
Взаимодействие и восприятие себя через другого (умение поставить себя на место собеседника).

а человек мысленно общается с самим собой.
Межличностное — общение

между людьми проис­ходит с определенной целью, когда коммуникация приобретает открыто взаимный характер, где она пред­ставляет собой взаимную передачу и принятие информа­ции: общение на определенную тему по решению общей задачи. Коммуникация может принимать характер информирования, спрашивания, обучения, инструктажа, приказывания и т.д., обеспечивая слаженность совместной работы. Обмен информацией подчинен здесь совместному решению задачи — получению нужных сведений (в про­цессе обследования пациента), усвоению учебного материала в процессе обучения и т.д. Такое обучение может за­кончиться в один сеанс или потребует несколько встреч.
Общественное — общение одного человека с аудито­рией. Общение на этом уровне требует соблюдения опреде­ленных правил, традиций, принятых норм.

одновременно выступает и как источник информации, и как способ

воздействия на собеседника. Не следует забы­вать слова древнего поэта Саади: «Умен ты или глуп, ве­лик ты или мал, не знаем мы, пока ты слова не сказал».
В норме манера говорить должна быть плавной, спо­койной, размеренной. При различных заболеваниях мане­ра говорить изменяется. Она может быть быстрой, мед­ленной, а речь — запинающейся, эмоциональной, моно­тонной, а также громкой, шепотной, невнятной, с бедным словарным запасом. Речь человека раскрывает направ­ленность личности — ее интересы, потребности, убежде­ния и относится к явлениям духовной культуры. Речь является сильнейшим средством общения, воздействия на человека.
В ежедневном акте ком­муникации человека слова составляют 7%, звуки и инто­нации — 38%, неречевое взаимодействие — 53%.

Надо убедиться, что человек знает язык на котором написано

сообщение.
Писать аккуратно (если надо прописными буквами)
Выбирать правильный размер и цвет букв (зеленый – расслабляет и отвлекает сообщение, красный – раздражает, синий, фиолетовый, серый, черный – внимательное чтение).
Надо убедиться, что в сообщение включена вся необходимая информация
Писать надо грамотно
Обязательно надо подписывать сообщение
Надо тактично убедиться, что пациент умеет читать.
Надо убедиться, что пациент видит и понимает написанное.
Для пациентов не умеющих читать надо рисовать картинки, схемы, т.е. использовать символы (например: рисовать телефон, чашку, стакан).
Надо точно указывать время (утро, вечер)
Надо выбирать простые слова

отражают внутреннее эмоциональное состояние человека и несут бо­лее 70%

информации о том, что переживает человек. С помощью мимики передаются шесть основных эмоцио­нальных состояний: радость, гнев, страдание, отвраще­ние, страх, удивление и их модификации: страх — ужас, печаль — страдание и т.п.
К невербальным средствам, общения относятся внешние проявления человеческих чувств и эмоций.
Жесты позволяют лучше разбираться в людях. Это со­циально отработанные движения тела человека, его рук, головы, туловища, передающие психологическое состоя­ние человека.
Жестика — моторика всего тела, которая проявляет­ся в изменениях поз, походки, осанки, своеобразных дви­жений рук, а также других невербальных средств обще­ния, таких как прикосновения — рукопожатия, поцелуи, дотрагивания, поглаживания, отталкивания и другое.
Выражение лица отражает психическое состояние че­ловека. Наблюдая за внешним видом пациента, медсестра описывает выражение лица: злобное, испуганное, апатич­ное, растерянное и т.п. Нормальное выражение лица — без особенностей, уравновешенное.
Поза — ее смысловое содержание должно быть «разга­дано» медицинской сестрой. Поза пациента может быть вынужденная, напряженная, расслабленная и отражать эмоциональное состояние.
Различают закрытые и открытые позы, которые указы­вают на расположенность к общению. Закрытая поза — «поза Наполеона», свидетельствует о том, что человек не хочет с тобой общаться (в положении стоя — руки скре­щены на груди, а в положении сидя — обе руки упирают­ся в подбородок).
Открытые позы — когда раскрыты руки ладонями вверх, в положении сидя — ноги вытянуты.

дистанцию между людьми. Выражения эмо­ций при этом ограничены. Участники

общаются как носи­тели определенных служебных функций.
Примитивный стиль общения предполагает наличие между людьми «театральных» или «обыденных» отноше­ний. Эмоции при этом выражаются в зависимости от ситу­ации и подчиненности. Правилами взаимодействия становится примитивные отношения: один обрывает другого, произносятся реплики, выражаются агрессивные чувства. Участники общаются «на публику».
Манипулятивный стиль. Это вид деструктивного по­ведения в общении, который оказывает пагубное влияние на здоровье человека. Человек выбирает этот стиль обще­ния тогда, когда ему выгодно преувеличивать свою силу или демонстрировать свою слабость.
Актуализированный стиль демонстрирует мотивирован­ные, прочувствованные доводы поведения. Человек при­нимает решения спокойно, без обид, высказывания дела­ются в доброжелательной форме. Такому человеку можно верить, он может быть глазами «слепца». Это вид конст­руктивного поведения человека.

Компоненты, способствующие умению слушать и по­нимать.
Участие. Истинное

значение участия — это внимание к чувствам другого человека, приятие, интерес. Участия нельзя добиться сразу, для его развития требуется время.
Умение слушать означает открытость миру, мыслям и чувствам других людей, открыто выраженным или подра­зумеваемым. Это активные, сознательные усилия по фор­мированию участия, а не простое пассивное восприятие.
Сосредоточить внимание — значит подавить собствен­ные предрассудки, предубеждения, чувство озабоченности и любые иные, внутренние или внешние, факторы.
Проявление беспокойства о другом человеке означает оказание помощи и содействие в самореализации. Обще­ние между медсестрой и пациентом, а также всех, кто уча­ствует в сестринском процессе, должно включать понима­ние, терпение, честность, искренность, доверие, надежду и мужество.
Открытость — это раскрытие своего внутреннего «я» другому человеку; оно предполагает взаимность. Откры­тость, самораскрытие являются обязательным условием для общения и осуществления различных терапевтиче­ских процедур в процессе лечения.
Искренность является необходимым условием для установления доверительных отношений. Искренность означает, что общение гармонично. Искренний или гармоничный человек — это тот, кто понимает свои внутрен­ние чувства и мысли и правильно их выражает, как словесно, так и в иной форме.
Уважение подразумевает теплоту, расположение и при­ятие другого человека как достойную личность, невзирая па ее недостатки. Ощущение того, что тебя уважают, не­обходимо для развития и поддержания здоровья.

на пациенте, не прерывайте его.
Устраните отвлекающие факторы: отвлекать могут

телефонные звонки, другие люди, шум.
Смотрите на говорящего. Дайте человеку понять, что вас интересует то, что он говорит. Будьте макси­мально внимательны и проявляйте участие.
Старайтесь уловить основную идею. Уловите тему беседы, а не ее детали.
Постарайтесь понять суть. Обратите внимание на манеру разговора пациента. Оцените его эмоциональ­ные реакции и чувства. Оцените, как этот человек воспринимает ситуацию.
Отделяйте человека от идеи. Обычно положительно реагируют на мысли тех людей, которых любят, нежели тех, к кому равнодушны. Старайтесь пра­вильно воспринимать то, что говорит пациент.
Определите то, о чем пациент избегает говорить. Спро­сите себя, не опустил ли пациент в своем рассказе какой-нибудь существенный момент, скрывает ли он свои чувства или человека, который играет важную роль в его жизни?
Отделите эмоции от реакции. Избегайте гнева и пе­чали, сильных эмоций, которые могут мешать вни­мательно слушать и понимать.
Будьте осторожны с интерпретациями. Не судите и не предполагайте поспешно.. Старайтесь уловить факты.
Уважайте пациента как человека. Проявляйте ис­креннее уважение, интерес и заботу.
Сопереживайте. Поставьте себя на место пациента, чтобы понять его поступки. Это поможет вам уви­деть мир таким, каким его видит пациент.

эмпатия — способность понимать и чувствовать эмоциональное состояние другого

человека, сопереживать ему. Эмпатия — противополож­ность равнодушию и эгоцентричности. Уровень эмпатии зависит от наследственности, воспитания, условий жизни и может быть значительно повышен при целенаправлен­ной работе над собой.
К личным качествам медсестры, оказывающей помощь, относятся: сопереживание, искренность, проявление забо­ты, уважения.
Целенаправленная беседа ориентирована на определен­ную цель.
Доверие и контакт — это очень важные элементы. Они возникают, если пациент убежден в искренности намере­ний медсестры, ее теплом и непредвзятом отношении к нему. С доверием связана конфиденциальность.
Создание условий для самовыражения: медсестра с по­мощью целенаправленной беседы предоставляет пациенту возможность самовыражения. Необходимо создать такие условия, которые позволят пациенту мыслить, чувствовать или решать свои проблемы как бы самостоятельно; помочь пациенту выразить себя и сохранить инициативу.

общению, относятся и на­выки по оказанию помощи, которые могут

помочь пациен­ту разобраться в своих проблемах и рассказать о них.
Рассмотрим наиболее существенные из них:
навыки общения;
навыки реагирования и постановки вопросов;
навыки планирования целей;
навыки моделирования, демонстрации с целью обучения пациента;
консультирование, практические занятия с целью овладения новыми навыками

навыкам, которые помогут пациен­ту разобраться в своих проблемах и

рассказать о них, относятся:
конфронтация (например, когда пациент думает, что он никому не нужен, а медсестра, установив хорошие отношения с родственниками, проявляю­щими заботу о пациенте, убеждает пациента в об­ратном);
поддержка (например, серьезные проблемы, ослож­нившие состояние пациента; но когда он убеждается в невиновности врача, его чувства могут прийти в полное смятение, и здесь очень важную роль играет медсестра, проявляющая сопереживание, понимание и поддержку);
молчание (например, смерть близкого человека вы­зывает у пациента сильные эмоции, слезы. В этом случае лучше помолчать и просто «быть рядом» с пациентом);
прикосновение (например, задержать руку на плече пациента, когда ему трудно, показывая, что медсе­стра понимает всю трудность ситуации и оказывает ему поддержку).

медсестрой могут отрицательно повлиять на принятие ре­шения пациентом. Часто

пациенты знают, что делают в той ситуации, по поводу которой медсестра беседует с па­циентом. Если совет медсестры отличается от того, кото­рый хочет услышать пациент, то это может вызвать чув­ство противоречия у него.
Резкая смена предмета разговора может прервать пить взаимопонимания. Рекомендуется делать частые паузы во время разговора с использованием переходных фраза фоне ответов и реплик возникнет возможность для об­думывания.
Защита людей, которых критикует пациент. У пациента возникнет предположение, что медсестра осуж­дает его, и это будет препятствовать дальнейшему выра­жению чувств во время беседы.
Преуменьшение чувств пациента. Пациент, выра­жая озабоченность, ждет от медсестры понимания и со­чувствия. Не настаивайте на том, что ничего страшного не случилось, не стоит беспокоиться. Такие реплики де­монстрируют отсутствие понимания или сочувствия.
Обещания пациенту. Говоря: «Все будет хорошо», — медсестра отрицает реальность ситуации, в которой нахо­дится вместе с пациентом, заставляет его прятать страх и беспокойство, которые являются обычными человечески­ми реакциями и требуют сестринского вмешательства.
Поспешные заключения могут вызвать противодей­ствие со стороны пациента. Будьте мудрыми, проверьте факты. Например, не предполагайте, что человек, страда­ющий злокачественной опухолью, автоматически согла­сится на ее оперативное удаление.
Культурные отличия: язык, нормы общения. Раз­личия культур влияют на то, как могут быть поняты вер­бальные и невербальные средства общения. Например, японцы выражают радость, широко раскрыв глаза. В сла­вянской культуре это выражает чувство страха. Культура влияет и на поверья, поведение, связанные со здоровьем: магия, ритуалы, употребление определенной пищи. По­этому важно определить этническую принадлежность че­ловека и расспросить его об убеждениях, образе жизни.
Стили общения. На словесное и бессловесное обще­ние влияют культура и воспитание, традиции и нормы.
Различия в возрасте. Возраст человека может вли­ять на способ ведения беседы, особенно если между собе­седниками имеются большие различия в возрасте. Для ребенка до 6 лет обычно необходима беседа с родителями или опекуном, хотя учитывается и поведение самого ре­бенка. Часто родители считают себя виноватыми в нару­шениях состояния здоровья детей. В таких случаях нуж­но применять неосуждающие вопросы, чтобы получить нужные сведения. С детьми старше 6 лет беседуют непосредственно. Игра и рисунки являются альтернативными средствами получения информации. Не общайтесь с ними, как с малышами, не говорите свысока. Беседуйте с ними так же, как и со взрос­лыми. Если присутствуют родители, наблюдайте за внут­рисемейными отношениями.
Громкая речь. Громкие слова могут быть раздража­ющими и даже обидными. У пожилых людей с потерей слуха обычно не восприни­маются звуки высокой тональности, и повышение вашего голоса обычно повышает высоту звука. Убедитесь перед началом беседы, что у пациента нет проблем со слухом. Если пациент плохо слышит, то сядьте напротив, говори­те медленно и чисто; это поможет облегчить общение с ним.

имени-отчеству и на «Вы».
2. Начинайте беседу с указания вашего

имени-отчества и должности.
3. Смотрите пациенту в глаза на одном уровне, улы­байтесь; если пациент лежит, присядьте на стул, стоящий рядом.
4. Обеспечьте конфиденциальность вашей беседы. По­мните, что конфиденциальность является условием создания доверительных отношений с пациентом.
5. Поощряйте вопросы вашего пациента.
6. Говорите неторопливо, доходчиво, пользуйтесь ис­ключительно положительной интонацией вашего го­лоса.
7. Соблюдайте принципы эффективного умения слушать.
8. Проявляйте мастерство общения медицинской сест­ры с пациентом.
9. Проявляйте непрерывную инициативу в создании пси­хологического микроклимата при общении с паци­ентом.
10. Будьте естественны при разговоре, создайте атмос­феру взаимопонимания, доверия.