Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему по МХК, 9 класс

Урок мировой художественной культуры, 9 класс
Технология развития критического мышлениЯ,чтения И ПИСЬМА (РКМЧП)Синквейн– универсальный прием, который можно использовать Урок мировой художественной культуры, 9 класс Планируемые УУД: Познавательные – обобщать понятия; работать с метафорами — понимать переносный Место и время на уроке Данный урок носил обобщающий характер.На нем подводились Последовательность приема:Индивидуальная работа учащихся по теме синквейна   «Кинематограф» Последовательность приема:Формирование групп: класс рассчитывается на 1, 2, 3, 4, 5е номераРабота Последовательность приема:Защита синквейна – каждая группа представляет итог своей деятельностиОбсуждение полученных результатов Выводы о том насколько удалось применить прием. КАК ИЗВЕСТНО СИНКВЕЙН1. ОБОГАЩАЕТ СЛОВАРНЫЙ
Слайды презентации

Слайд 2 Урок мировой художественной культуры,
9 класс

Урок мировой художественной культуры, 9 класс

Слайд 3 Планируемые УУД:
Познавательные – обобщать понятия; работать с метафорами

Планируемые УУД: Познавательные – обобщать понятия; работать с метафорами — понимать

— понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты

речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов; делать умозаключения.

Регулятивные – планировать пути достижения целей; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им; адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации.

Коммуникативные – учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом.


Слайд 4 Место и время на уроке
Данный урок носил обобщающий

Место и время на уроке Данный урок носил обобщающий характер.На нем

характер.
На нем подводились итоги темы
«Кинематограф как вид искусства»,


изучавшейся на двух предыдущих уроках. Использовалась совместно-индивидуальная форма межгруппового общения. Поэтому работе над синквейном была отведена основная часть урока – процессуальный этап (40 минут)
1. Индивидуальная работа – 5 -7минут
2. Работа в группах – 20 минут
3. Защита результатов, подведение итогов – 15 минут

Слайд 5 Последовательность приема:

Индивидуальная работа учащихся по теме синквейна

Последовательность приема:Индивидуальная работа учащихся по теме синквейна  «Кинематограф»

«Кинематограф»


Слайд 6 Последовательность приема:
Формирование групп: класс рассчитывается на 1, 2,

Последовательность приема:Формирование групп: класс рассчитывается на 1, 2, 3, 4, 5е

3, 4, 5е номера

Работа в группах: обмен информацией, обсуждение

результатов индивидуальной работы и составление одного общего синквейна от каждой группы


Слайд 7 Последовательность приема:
Защита синквейна – каждая группа представляет итог

Последовательность приема:Защита синквейна – каждая группа представляет итог своей деятельностиОбсуждение полученных результатов

своей деятельности
Обсуждение полученных результатов


  • Имя файла: prezentatsiya-po-mhk-9-klass.pptx
  • Количество просмотров: 120
  • Количество скачиваний: 0