- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Мультимедийная презентация к урокам МДК.02.05 Теория и методика музыкального воспитания с практикумом№4
Содержание
- 3. Музыкальное восприятие – процесс целостного образного, эмоционально-осознанного, личностно-осмысленного постижения содержания музыкального произведения.
- 4. Особенности музыкального восприятия детей обусловлены системой детерминант:самим
- 5. Требования к музыкальному репертуару:Художественная ценность;Воспитательная направленность;Педагогическая целесообразность;Доступность для восприятия.
- 6. В процессе восприятия музыки выделяют стадии: Первая
- 7. Методы развитиямузыкального восприятия Словесный метод (беседа, поощрения,
- 8. Скачать презентацию
- 9. Похожие презентации
Музыкальное восприятие – процесс целостного образного, эмоционально-осознанного, личностно-осмысленного постижения содержания музыкального произведения.
Слайд 3 Музыкальное восприятие – процесс целостного образного, эмоционально-осознанного, личностно-осмысленного
постижения содержания музыкального произведения.
Слайд 4
Особенности музыкального восприятия детей обусловлены системой детерминант:
самим воспринимаемым
музыкальным произведением;
музыкальным жизненным психологическим опытом ребенка;
внешними и внутренними (личностными)
условиями;характером музыкальной деятельности ребенка.
Слайд 5
Требования к музыкальному репертуару:
Художественная ценность;
Воспитательная направленность;
Педагогическая целесообразность;
Доступность для
восприятия.
Слайд 6
В процессе восприятия музыки выделяют стадии:
Первая стадия
музыкального восприятия отличается смутностью и нерасчлененностью общих представлений о
музыкальном произведении;Вторая стадия музыкального восприятия связана с повторным прослушиванием всего произведения или его частей с целью углубления в содержание, осознания отдельных средств музыкальной выразительности и их роли в создании музыкального образа;
На третьей стадии музыкального восприятия происходит формирование индивидуального отношения ребенка к музыкальному произведению.
Слайд 7
Методы развития
музыкального восприятия
Словесный метод (беседа, поощрения, напоминания;
Метод создания композиций (иллюстрирование музыки музыкальными инструментами, движениями;
Метод
создания художественного контекста (синтез с другими видами искусствами);Наглядный метод: наглядно-слуховой (выразительное исполнение музыкального произведения), наглядно-зрительный (показ портрета композитора, картины);
Практический метод (передача музыки в движениях, вокализация музыки, дидактические игры, оркестровка, инсценировка);
Метод переинтонирования (сравнение, контрастное сопоставление различных произведений).
