Презентация на тему по немецкому языку к открытому уроку на тему Научно-технический прогресс

gebracht? Sind Naturkatastrophen seine Folge?”
Раздел учебника :”Der wissenschaftlich-technische

Fortschritt.Was hat er uns gebracht? Sind Naturkatastrophen seine Folge?”
Тема урока: “Der wissenschaftlich-technische Fortschritt. Was hat er uns gebracht?”
Форма урока: комбинированный.
Цели урока: 1. совершенствование умений читать с извлечением полной информации из прочитанного
2. развитие умения выбрать из прочитанного то, что необходимо для устного высказывания.
3. развитие умения высказываться логично, связно.
4.расширение общего кругозора обучающихся.
Образовательные цели урока:1. формирование и развитие учебно-организационных навыков ( навыков самоконтроля и самостоятельной работы)
2.Познавательных интересов и способностей.
Воспитательные цели:1. воспитание культуры мышления
2.Формирование интереса к чтению научно-популярной литературы

über den wissenschaftlich-technischen Fortschritt, über die weltbekannten Wissenschaftler und

Erfinder sprechen.
II.Die Redegymnastik. Sprecht mir nach!
Physik – Physiker – Physikerin: Chemie –Chemiker – Chemikerin; Mathematik –Mathematiker:
Grund-begründen-Begründer –Begründung-grundlegend-grundlos
Lest und übersetzt das Assoziogramm. (Ub 1 S.22)
III. Совершенствование навыков самостоятельной работы и навыков чтения
. Hier sind die Namen berühmter Wissenschaftller. Sind euch alle Namen bekannt? Oder sind einige neu für euch? Welche? (слайд№№ 4 5 6)
Einer ( eine) liest die Minitexte, sucht die unbekannten Wörter im Wörterbuch, der(die) andere beantwortet die Frage. Tauscht dann die Rollen.
Die Fragen zu den Minitexten: 1. Auf welchen Gebieten der Wissenschaft die hier gennanten Gelehrten tätig waren?
2. Wer war auf mehreren wissenschaftlichen Gebieten tätig?
3.Noch einige Informationnen über die Wissenschaftler. Lest die Minitexte und sagt was passt einander? ( слайд № 7)
IV. Совершентсвование навыков устной речи.1. Sagt, habt ihr etwas Neues erfahren?
2.Hier ist die Aussage des grössten deutschen Wissenschaftler A .Einstein .Lest, übersetzt und eure Interpretation, bitte! (слайд №8)

begrundete die heutige Integralrechnung, entdeckte das “spezifische Gewicht”

als er in eine vollgelaufene Wanne stieg. Der Rauminhalt eines Korpers entspricht der Menge Wasser die er verdrangt” Er erfand den Flaschenzud und entwickelte ein Berechnungssystem von grossen Zahlen, er war auch Schiffsbauer und entwarf Waffen und Kriegstechnik, wie zum Beispiel Katapulte.

Galileo Galilei
wurde am 15. Februar 1564 geboren
Galileo Galilei war ein italienisches Universalgenie und Mitbegründer der modernen Naturwissenschaft, der sich vor allem als Astronom betätigte, das von Nikolaus Kopernikus postulierte heliozentrische Weltmodell untermauerte und darüber in einen heftigen Streit mit der katholischen Kirche geriet.

Astronom, Alchemist, Philosoph, Verwaltungsbeamter, der u. a. sein Hauptwerk „Philosophiae

Naturalis Principia Mathematica“ (1687) verfasste und die Gravitationskraft erforschte.

Die französische Physikerin suchte täglich über 45 Monate lang mit ihrem Mann Pierre Curie (1859-1906) nach der rätselhaften Strahlung (Uranverbindung), von der Becquerel ihnen erzählte und prägte das Wort „radioaktiv“.Marie Curi fand außerdem die  ElementePolonium und Radium und erhielt Nobelpreise für Physik (1903) und Chemie (1911).

Naturwissenschaftler gilt als Universalgenie, in dessen Werk sich Kunst,

Philosophie und Naturwissenschaften auf einzigartige Weise miteinander verbanden. Er war Schöpfer zahlreicher der bedeutendsten Meisterwerke der Malerei, wie etwa "Das letzte Abendmahl",, oder der "Mona Lisa", . Eine große Anzahl von Entwürfen für Gebäude, Maschinen, Kunstgegenstände, Gemälde und Skulpturen, fanden keine Realisierung. Tun und Erkennen waren für ihn gleichermaßen wichtig. Er schöpfte seine Kraft aus der Malerei, die er als Königin aller Wissenschaften bezeichnete. Leonardo da Vinci leitete mit seinen vielfältigen Forschungen und Erfindungen zugleich von der ausgehenden Renaissance zum wissenschaftlich-technischen Fortschritt der Neuzeit über...

Mit seinen beiden Relativitätstheorien revolutionierte der berühmte Wissenschaftler das Verständnis von Materie, Raum, Zeit und Gravitation: „Alles ist relativ zum jeweiligen Beobachtungssystem zu sehen. Auch die Zeit. Es gibt also keine absolute Gleichzeitigkeit. Die einzige Konstante ist die Lichtgeschwindigkeit. Sie ist eine Größe, die nicht überschritten werden kann. Daraus folgerte Einstein: Energie ist Masse mal Geschwindigkeit zum Quadrat (E = MC2), d.h. Materie ist verdichtete Energie. In jedem Gramm Masse schlummern riesige Energien.  Physik-Nobelpreis 1921 .

der u. a. den Elektromagnetismus erforschte, 1821 einen frühen Elektromotor

konstruierte, 1831 die elektromagnetischen Induktion sowie 1824 das Benzol und das Butan entdeckte. Er wurde

Der berühmte Wissenschaftler besuchte nur drei Monate die Schule; als Autodidakt experimentierte er viel und erarbeitete sich so seine zahlreichen Erfindungen wie Filmaufnahmegerät, Mikrophon und Grammophon, die er alle selbst finanzierte. Berühmt wurde er durch die Erfindung der Glühbirne (durch Verwendung eines länger haltbaren Faden aus Kohle) und deren großflächigen Einsatz.

Gründer der Chemotherapie und Forscher der Immunität und Serumtherapie. Paul Ehrlich untersuchte Blutkörperchen und entdeckte in seiner „Seitenkettentheorie“ die Bildung von Antikörpern. Der berühmte Wissenschaftler fand außerdem den Erreger der Schlafkrankheit und der Syphilis, sowie das erste wirksame Mittel („Salvarsan“) gegen die Syphilis. Ehrlich arbeitete lange Zeit in der Berliner Charité und erhielt 1908 den Medizin-Nobelpreis.

Madchen zusammen sitzt, kommt ihm die Zeit wie eine

Minute vor. Sitzt er dagegen auf einem heissen Offen, scheint ihm schon eine Minute langer zu dauern als jede Stunde. Das ist Relativitat.”

diese Fragen.

1.Was versteht ihr also unter dem wissenschaftlich –

technischen Fortschritt?
Wer von den Gelehrten und Erfindern hat besonders viel zum wissenschaftlich-technischen Fortschritt beigetragen?
Заключительный этап урока
Was meint ihr? Habt ihr heute gut gearbeitet? Habt ihr viel Neues und Interessantes erfahren? Sagt, bitte!