Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему по методике подготовки уроков рефлексии по ФГОС

Содержание

Современные требования, предъявляемые к организации учебной деятельности и проведению уроков, предполагают не только активную деятельность учащихся, но и развитие самоконтроля, самоанализа и самооценки.
Уроки рефлексии в рамках ФГОС. Современные требования, предъявляемые к организации учебной деятельности и проведению уроков, предполагают не Урок-рефлексии по ФГОС объединяет в себе сразу несколько типов привычных уроков:контроля знаний;урок-повтоврение; урок-обобщение;урок-закрепление. Главное отличие:Ученик должен сам находить «трудные места» и устранять их. Уроки рефлексии преследуют две цели:1. Содержательная – повторение, закрепление или обобщение пройденного План урока:Мотивация;Актуализация и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности;Локализации индивидуальных затруднений;Построение проекта коррекции 1) Мотивация:Необходимо создать атмосферу, чтобы каждый ученик «включился» в работу. 2) Актуализация и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности:Этот этап предполагает повторение пройденного 3) Локализации индивидуальных затруднений: Цель этапа – научить анализировать свои действия и 4) Построение проекта коррекции выявленных затрудненийФормулируем цель (например запомнить все важные даты 5) Реализация построенного проектаЭтап самостоятельной работы по составленному плану. Ученики ,справившиеся быстрее 6) Обобщение затруднений во внешней речиУчащиеся фронтально либо в парах выполняют задания 7) Самостоятельная работа с самопроверкой по эталонуСам выполнил – сам проверил! 8) Включение в систему новых знанийНа данном этапе учащиеся получают задания , 8) Включение в систему новых знанийСравнить правление Ивана III Ивана IV 9) Рефлексия учебной деятельности. Примеры рефлексии: анкеты, синквейн, инсерт, «светофор», рефлексивная мишень,
Слайды презентации

Слайд 2 Современные требования, предъявляемые к организации учебной деятельности и

Современные требования, предъявляемые к организации учебной деятельности и проведению уроков, предполагают

проведению уроков, предполагают не только активную деятельность учащихся, но

и развитие самоконтроля, самоанализа и самооценки.

Слайд 3 Урок-рефлексии по ФГОС объединяет в себе сразу несколько

Урок-рефлексии по ФГОС объединяет в себе сразу несколько типов привычных уроков:контроля знаний;урок-повтоврение; урок-обобщение;урок-закрепление.

типов привычных уроков:
контроля знаний;
урок-повтоврение;
урок-обобщение;
урок-закрепление.


Слайд 4 Главное отличие:
Ученик должен сам находить «трудные места» и

Главное отличие:Ученик должен сам находить «трудные места» и устранять их.

устранять их.


Слайд 5 Уроки рефлексии преследуют две цели:
1. Содержательная – повторение,

Уроки рефлексии преследуют две цели:1. Содержательная – повторение, закрепление или обобщение

закрепление или обобщение пройденного материала;
2. Деятельностная – формирование у

учащихся способностей к рефлексии и реализации коррекционных норм.

Слайд 6 План урока:
Мотивация;
Актуализация и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности;
Локализации

План урока:Мотивация;Актуализация и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности;Локализации индивидуальных затруднений;Построение проекта

индивидуальных затруднений;
Построение проекта коррекции выявленных затруднений;
Реализация построенного проекта;
Обобщение затруднений

во внешней речи;
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону;
Включение в систему знаний и повторение;
Рефлексия учебной деятельности.


Слайд 7 1) Мотивация:
Необходимо создать атмосферу, чтобы каждый ученик «включился»

1) Мотивация:Необходимо создать атмосферу, чтобы каждый ученик «включился» в работу.

в работу.


Слайд 8 2) Актуализация и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности:
Этот

2) Актуализация и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности:Этот этап предполагает повторение

этап предполагает повторение пройденного материала и фиксирование основных понятий,

терминов, знаний, которые усвоены.
Например: «кластеры», «сорбонки», «текст с пропусками», «блиц-опрос», «да/нет», «Жокей и лошадь».
Итог: ошибки не «криминал», а повод задуматься!

Слайд 9 3) Локализации индивидуальных затруднений:
Цель этапа – научить анализировать

3) Локализации индивидуальных затруднений: Цель этапа – научить анализировать свои действия

свои действия и понять, почему не получилось.
Удобнее всего работать

по вопросам:
Какое задание я выполнял?
Какой способ я использовал?
Что сделал сначала, что потом?
Где возникло затруднение?
Почему? Чего мне хватает для правильного решения?


Слайд 10 4) Построение проекта коррекции выявленных затруднений
Формулируем цель (например

4) Построение проекта коррекции выявленных затрудненийФормулируем цель (например запомнить все важные

запомнить все важные даты правления Александра I).
Определяем средства (например:

учебник, конспект, карта, таблица, схема).
Определяем способ (то есть составляется план как будет решаться проблема - пересказ соседу, запись в тетрадь).

Слайд 11 5) Реализация построенного проекта
Этап самостоятельной работы по составленному

5) Реализация построенного проектаЭтап самостоятельной работы по составленному плану. Ученики ,справившиеся

плану. Ученики ,справившиеся быстрее остальных, выступают в роли консультантов.


Слайд 12 6) Обобщение затруднений во внешней речи
Учащиеся фронтально либо

6) Обобщение затруднений во внешней речиУчащиеся фронтально либо в парах выполняют

в парах выполняют задания (например: исторический диктант, пересказ, мини-

тестирование).

Слайд 13 7) Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Сам выполнил

7) Самостоятельная работа с самопроверкой по эталонуСам выполнил – сам проверил!

– сам проверил!


Слайд 14 8) Включение в систему новых знаний
На данном этапе

8) Включение в систему новых знанийНа данном этапе учащиеся получают задания

учащиеся получают задания , которые связывают новое знание/ умение

с уже пройденным (например викторина или «круги Эйлера»).

Сравнить термины вотчина и поместье.

Наследственное
Боярское
Крупное

Личное владение
Дворянское
Не крупное

Земельное владения
Существовало в XVI веке
Приносило доход


Слайд 15 8) Включение в систему новых знаний
Сравнить правление Ивана

8) Включение в систему новых знанийСравнить правление Ивана III Ивана IV

III Ивана IV


  • Имя файла: prezentatsiya-po-metodike-podgotovki-urokov-refleksii-po-fgos.pptx
  • Количество просмотров: 122
  • Количество скачиваний: 0