Презентация на тему Доклад на тему Социализация детей с ОВЗ через до профессиональную подготовку в условиях введения в ФГОС

они будто бы готовят детей к жизни, забывая, что

годы, проведенные в школе,- это не подготовка, а сама жизнь.»

П.П.Блонский

индивидуумом образов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей,

универсальных учебных действий, позволяющих ему успешно функционировать в обществе

практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на

формирование у них УУД, способствующих социальной адаптации, повышению общего развития;
помогают развивать и совершенствовать у обучающихся навыки самообслуживания, ведение домашнего хозяйства, ориентировки в окружающей среде

и шитье»:
личностных - мотивировать свои действия; проявлять доброжелательность, доверие,

внимательность, помощь;
регулятивных - удерживать цель деятельности до получения результата; выстраивать последовательность необходимых операций; осуществлять итоговый контроль, анализировать собственную работу; оценивать уровень владения тем или иным учебным действием ("что я не знаю и не умею?");
познавательных - выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания; анализировать результаты; находить дополнительную информацию; применять таблицы, схемы для получения информации; презентовать информацию в наглядном и вербальном виде;
коммуникативных - умение общаться, взаимодействовать с людьми; характеризовать качество, признаки объекта, относящие его к определенному виду.

на творчество через увлечение модной индустрией. посредством моделирования, конструирования

и технологии изготовления одежды.
Актуальность программы заключается в том, что ребенок, освоив навыки моделирования, конструирования и технологии изготовления основных видов одежды, сможет самостоятельно с ранних лет создавать свой неповторимый стиль и имидж, научится одеваться сам и одевать других без лишних затрат.
Новизна программы заключается в новых оригинальных технологиях кроя: использование компьютерной программы на дисках , использование элементов проектной технологии

и технологические знания;
развивать обще-трудовые умения, то есть, умения:

ориентироваться в производственном задании, планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работы;
обучать школьников профессиональным приемам труда по выбранной специальности и прививать им соответствующие трудовые навыки;
воспитывать у учащихся устойчивое положительное отношение к труду и формировать необходимые в повседневной производственной деятельности качества личности (добросовестность, честность, ответственность за порученное дело, чувство долга, и др.);
формировать мобильность и коммуникативные умения