Слайд 2
В современном мире мы, педагоги, стремимся использовать разнообразные
приемы и методы обучения и воспитания, понимая, что сами
должны обучаться современным технологиям, ведь наши воспитанники живут в мире компьютеров, Интернета, электроники и автоматики. Они хотят видеть это и в образовательной деятельности, изучать, использовать, понимать. Одним из таких современных методов считается совместная (дошкольники, педагоги и родители) интеграционная деятельность – LEGO - конструирование.
Слайд 3
LEGO – технология – одна из современных и
распространенных педагогических систем, использующая трехмерные модели реального мира и
предметно-игровую среду обучения и развития ребенка.
LEGO - технология – это совокупность приемов и способов конструирования, направленных на реализацию конкретной образовательной цели через систему тщательно продуманных заданий, из разнообразных конструкторов Лего. Она объединяет в себе элементы игры и экспериментирования. Её можно использовать в работе с детьми от 3 до 7 лет.
Слайд 4
Цель LEGO - конструирования
Содействовать развитию у детей дошкольного
возраста способностей к техническому творчеству, предоставить им возможность творческой
самореализации посредством овладения LEGO -конструированием.
Слайд 5
Принципы LEGO - конструирования
- от простого к
сложному;
- учет возрастных особенностей детей
- учёт индивидуальных возможностей детей
в освоении коммуникативных и конструктивных навыков;
- активности и созидательности - использование эффективных методов и целенаправленной деятельности, направленных на развитие творческих способностей детей;
- комплексности решения задач - решение конструктивных задач в разных видах деятельности: игровой, познавательной, речевой;
- результативности и гарантированности - реализация прав ребёнка на получение помощи и поддержки, гарантии положительного результата независимо от возраста и уровня развития детей.
Слайд 6
Формы организации обучения дошкольников конструированию
1. Конструирование по образцу
2.Конструирование
по модели
3. Конструирование по условиям
4.Конструирование по простейшим чертежам и
наглядным схемам
5.Конструирование по замыслу
6.Конструирование по теме
Слайд 7
Использование LEGO в образовательном процессе
Лего - конструирование легко
интегрируется практически со всеми областями образовательной деятельности и всесторонне
развивает детей. Его можно включать как элемент в структуру НОД по «Речевому развитию», «Чтению художественной литературы», «Развитию элементарных математических представлений», и др.
Наглядные модели создаются в ходе разных видов деятельности. Созданные Лего - постройки дети используют в сюжетно-ролевых играх, в играх- театрализациях. Они создают условия для развития речи, творчества и благоприятно влияют на эмоциональную сферу.
Лего-элементы могут быть использованы в дидактических играх и упражнениях, направленных на развитие речи, мышления, памяти, тактильное восприятие. Например:«Чудесный мешочек», «Запомни и повтори» и др.
Самостоятельная конструктивная игровая деятельность детей дошкольного возраста отличается несформированностью и требует не только руководства со стороны педагога, но и определенного коррекционно-развивающего воздействия на детей.
Слайд 8
Разнообразие LEGO конструкторов позволяет заниматься с обучающимися разного
возраста и различных образовательных возможностей.
от 1 до 3 лет
Мягкие
кирпичики
Гигантский набор Дупло
Особенности практического использования с учётом возраста детей:
Слайд 9
С малышами 3–4 лет используются Лего-наборы с
крупными элементами и простыми соединениями деталей.
Слайд 10
С детьми 4–5 лет конструирование усложняется, используются элементы
среднего размера, применяются более сложные варианты соединения деталей. В
средней группе используются цветные фото и картинки с изображениями моделей, по которым дети должны выполнить постройку. Созидательная деятельность осуществляется по теме, образцу, замыслу и простейшим условиям.
Слайд 11
В 6–7 лет для технического творчества предлагаются разнообразные
виды Лего-конструкторов, от крупных с простыми соединениями элементов до
самых миниатюрных со сложной техникой исполнения. В работе со старшими дошкольниками можно использовать задания в виде графических схем, усложнённые модели будущих построек, работу по замыслу, условиям, разнообразные тематические задания.
Слайд 12
В настоящее время большую популярность в работе с
дошкольниками приобретает робототехника. Сегодняшним дошкольникам предстоит работать по профессиям,
которых еще нет; решать задачи, о которых можно только догадываться; использовать новейшие технологии и изучать новое. Поэтому в настоящее время образовательная робототехника в детском саду приобретает все большую значимость и актуальность. Занятия по робототехнике знакомят детей с законами реального мира, учат применять теоретические знания на практике, развивают наблюдательность, мышление, сообразительность, креативность.
Слайд 13
Условно робототехнику можно разделить на два модуля.
Это готовые
мини-роботы
и роботы собираемые из ЛЕГО.
Слайд 14
Комплект мини-роботов «Умная пчелка». Такой прибор, как робот
bee bot, относится к классу образовательной робототехники. Электронный, с
возможностью программирования, прибор отлично подойдет для использования у детей дошкольного возраста. Дети играют с удовольствием, благодаря привлекательному дизайну и интуитивно понятному управлению.
Слайд 15
Собираемые роботы из ЛЕГО представлены моделью ЛЕГО WeDo
(что в переводе означает «мы делаем»). Данный конструктор позволяет
строить модели машин и животных, программировать их действия и поведение.