Презентация на тему Обобщающий урок по роману М.Ю.Лермонтова Герой нашего времени в 9 В классе по теме: Печорин – герой своего времени?

своего времени?

иль пусто, иль темно,
Меж тем, под бременем познанья и

сомненья,
В бездействии состарится оно.
М. Ю. Лермонтов « Дума»

взаимной внутренней связи, развивающихся в хронологической последовательности.
Сюжет – та

же совокупность событий, происшествий, а также мотивов и стимулов поведения в их композиционной последовательности.

Теория литературы

Мери». (Активно добивается цели).
«Фаталист».(Не способен на элементарное движение к

человеку).
«Бэла».(Ищет спасение в любви, добивается, но судьба распоряжается иначе…)
«Максим Максимыч». (Прошлое ему неприятно).
Предисловие к журналу Печорина.(Умер где-то в Персии).

Композиция романа

или деталей его поведения.
2)Найдите  объяснение  мотивам  его  поведения  (если 

возможно, процитируйте).
3) Проанализируйте его взаимоотношения с другими героями повести. Объясните мотивы или причины, которые им руководят.
4) Проследите, изменяется ли характер героя на протяжении повести. Если да, найдите объяснения или причины этих изменений.
5)    Сделайте вывод: какая черта характера Печорина доминирует в этой повести; что повлияло на формирование именно такой черты.

Задача для групп

в уста Максима Максимыча?
Каково социальное положение Печорина и его

прошлое в понимании Максима Максимыча?
В чем видит Максим Максимыч странность характера Печорина?
За что Максим Максимыч резко
осуждает Печорина?

«БЭЛА»

доверить портретную характеристику героя Максиму Максимычу?
Какова роль портрета в

раскрытии характера Печорина?
Какими изобразительными средствами пользуется Лермонтов в описании портрета Печорина?
Почему сцена встречи Печорина с Максимом Максимычем заставляет сочувствовать и Печорину тоже?

«Максим Максимыч» Портрет Печорина.

Почему?
На какую особенность характера Печорина указывают его слова: «Что

сталось с старухой и с бедным слепым – не знаю.
Да и какое дело мне
до радостей и бедствий
человеческих…»?

«Тамань»

«таились силы необъятные»?
Чем дорожит Печорин больше всего на свете?
Докажите,

что эгоизм и индивидуализм Печорина – это не врожденные качества, а сознательно выработанная система убеждений.

«Княжна Мери»

в предопределение?
Как Печорин испытывал судьбу?
О чем говорит сопоставление «людей

премудрых» и их «жалких потомков»?

«Фаталист»

ли быть Печорин героем нашего времени?

«Герой нашего времени»

декабристов). Герой гибнет от тоски, от того, что не

может найти применение своим способностям и реализовать свою активность.

За что бы ты себя похвалил на уроке?
- Что

тебе понравилось на уроке больше всего и достиг ли ты своей цели?

Рефлексия.

знал о заговоре против него?»
2. «Что было бы, если

бы Печорин признался в любви Мери?»
3. «Как бы я поступил на месте
Печорина при встрече с Максим
Максимычем?»

Домашнее задание. (написать эссе)