- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Основные теории содержания образования
Содержание
- 2. Теории формирования содержания образования:Дидактический материализм (энциклопедизм)Дидактический формализмДидактический утилитаризм ЭкземпляризмКонец XVIII – началоXIX века
- 3. Дидактический материализм (энциклопедизм) Главная задача обучения
- 4. Джон Мильтон (1608-1674)Трактат «О воспитании»9 лет обучения16 учебных предметовРод-нойязыкАстро-номияГеогра-фияПравоМеди-цинаЭтикаПолитикаЛогикаРиторикаАрхитектура5 ин. языковИсто-рияцерквиБиб-лей-скаяисто-рия
- 5. Теории дидактического формализма (18 в.)Критерий отбора содержания
- 6. Иоганн Генрих Песталоцци (1746 - 1827)главная цель обучения -усиление правильности мышления учащихся.
- 7. Дистервег Адольф (1790—1866) Основная задача обучения - развитие памяти, мышления и внимания.
- 8. Сторонники дидактического формализма стремились к развитию:способностей;познавательных интересов;внимания и памяти;представлений;мышления и т.д.
- 9. Дидактический материализмК. Д. Ушинский(1824-1870)Дидактический формализм
- 10. Теория дидактического утилитаризма Образование - непрерывный процесс
- 11. Теория дидактического утилитаризма ( США, начало XX
- 12. Скачать презентацию
- 13. Похожие презентации
Теории формирования содержания образования:Дидактический материализм (энциклопедизм)Дидактический формализмДидактический утилитаризм ЭкземпляризмКонец XVIII – началоXIX века
Слайд 2
Теории формирования содержания образования:
Дидактический материализм
(энциклопедизм)
Дидактический формализм
Дидактический утилитаризм
Слайд 3
Дидактический материализм
(энциклопедизм)
Главная задача обучения в школе –
передача учащимся огромного количества разнообразных знаний.
Ян Амос
Коменский
(1592-1670)
Слайд 4
Джон Мильтон (1608-1674)
Трактат «О воспитании»
9 лет обучения
16 учебных
предметов
Род-
ной
язык
Астро-
номия
Геогра-
фия
Право
Меди-
цина
Этика
Политика
Логика
Риторика
Архитектура
5 ин. языков
Исто-
рия
церкви
Биб-
лей-
ская
исто-
рия
Слайд 5
Теории дидактического формализма (18 в.)
Критерий отбора содержания учебного
материала - формирующая и развивающая ценность учебного предмета
Обучение
– это лишь средство развития способностей и познавательных интересов учеников
Истинная цель - углубить, расширить и сформировать
свои способности и интересы
Основные предметы – математика и классические языки
Слайд 6
Иоганн Генрих Песталоцци (1746 - 1827)
главная цель обучения
-усиление правильности мышления учащихся.
Слайд 7
Дистервег Адольф
(1790—1866)
Основная задача обучения - развитие
памяти, мышления и внимания.
Слайд 8
Сторонники дидактического формализма стремились к развитию:
способностей;
познавательных интересов;
внимания и
памяти;
представлений;
мышления и т.д.
Слайд 10
Теория дидактического утилитаризма
Образование - непрерывный процесс «реконструкции
опыта» человечества.
Единственный способ приобрести этот опыт - приобщение
школьников к определенным видам деятельности, позволяющим развиваться цивилизованному обществу. В основе содержания образования - занятия конструктивного характера. Обучение умению готовить еду, шить, заниматься рукоделием, приобщать к какому-либо мастерству и т.д. (они активизируют мышление и трудовые успехи учеников). Виды учебной деятельности - объединение работы с игрой, вовлечение детей в социальное окружение, экскурсии в музеи и на производство, наблюдения за окружающей ребенка средой, беседы с людьми разных профессий, участие в общественном труде взрослых.
Джон Дьюи
(1859 - 1952)
Слайд 11
Теория дидактического утилитаризма
( США, начало XX в.)
Американским
