- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Оценка достижения планируемых результатов обучающимися 8-10 классов в процессе организации и проведения урока
Содержание
- 2. ПРОБЛЕМА?Как отслеживать достижение обучающимися 8-10 классов планируемых результатов на уроке?
- 3. ЗАДАЧИ 1.Определить основные формы и методы оценки
- 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТАОБЪЕКТ ОЦЕНКИ
- 5. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ОЦЕНКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙСистемно-деятельностныйподходУровневый подходКомплексный подход
- 6. СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОДПроявляется в оценке способности учащихся к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач
- 7. УРОВНЕВЫЙ ПОДХОД Обеспечивается структурой планируемых результатов,
- 8. Оценка личностных, метапредметных, предметных результатовИспользования комплекса оценочныхпроцедур
- 9. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОЦЕНКИ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
- 10. В соответствии с
- 11. Оценка
- 12. СФОРМИРОВАННОСТЬ РЕГУЛЯТИВНЫХ, КОММУНИКАТИВНЫХ И ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХУУДОБЪЕКТ ОЦЕНКИ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
- 13. НОВЫЕ ФОРМЫ ОЦЕНКИ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ портфолиометапредметныекомплексные контрольные работыпроектисследовательская работа
- 14. ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВОценка предметных результатов
- 15. ФОРМИРОВАНИЕ УУДреализуется через все предметные области и внеурочную деятельность
- 16. ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ НА УРОКЕ 1.КАКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- 17. АЛГОРИТМ АНАЛИЗА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ 2020-2021 учебный годЦель:
- 18. АЛГОРИТМ АНАЛИЗА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ 2020-2021 учебный год
- 19. Скачать презентацию
- 20. Похожие презентации
ПРОБЛЕМА?Как отслеживать достижение обучающимися 8-10 классов планируемых результатов на уроке?
Слайд 2
ПРОБЛЕМА?
Как отслеживать достижение обучающимися 8-10 классов планируемых результатов
на уроке?
Слайд 3
ЗАДАЧИ
1.Определить основные формы и методы оценки достижения
планируемых результатов на уроке
2.Определить алгоритм анализа контрольных и проверочных
работ по предмету
Слайд 5
ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ОЦЕНКЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
Системно-деятельностный
подход
Уровневый подход
Комплексный подход
Слайд 6
СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
Проявляется в оценке способности учащихся к решению
учебно-познавательных и учебно-практических задач
Слайд 7
УРОВНЕВЫЙ ПОДХОД
Обеспечивается структурой планируемых результатов, в
которых выделены блоки «выпускник научится» и «выпускник получит возможность
научиться»
Слайд 8
Оценка
личностных,
метапредметных,
предметных
результатов
Использования
комплекса оценочных
процедур (стартовой,
текущей,
тематической,
промежуточной) как
основы для оценки
динамики
индивидуальных
образовательных
достижений и для
итоговой оценки
Использование
контекстной
информации
(об особенностях
учащихся,
условиях,
процессе
обучения и т.д.)
использование
разнообразных
форм и
методов
оценки
КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД
Слайд 9
ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОЦЕНКИ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
стартовые
диагностические работы или входные работы на начало учебного года;
стандартизированные письменные и устные работы;
тематические проверочные (контрольные) работы;
проекты;
практические работы;
творческие работы;
диагностические задания;
самоанализ и самооценка;
полугодовые, итоговые и комплексные (метапредметные) контрольные работы.
Нестандартизированные работы: проекты, творческие работы, продуктивные задания, практические работы, портфолио, самоанализ, самооценка и др.
Слайд 10
В соответствии с требованиями
ФГОС достижение личностных результатов
не влияет на итоговую оценку
учащихся!!!ОЦЕНКА ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Слайд 11
Оценка сформированности
отдельных личностных результатов проявляется
в соблюдении норм и правил поведения
на урокев ответственности за результаты образования
готовности и способности делать осознанный выбор своей образовательной траектории
ОЦЕНКА ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Слайд 12
СФОРМИРОВАННОСТЬ РЕГУЛЯТИВНЫХ,
КОММУНИКАТИВНЫХ И ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ
УУД
ОБЪЕКТ ОЦЕНКИ
МЕТАПРЕДМЕТНЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ
Слайд 13
НОВЫЕ ФОРМЫ ОЦЕНКИ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
портфолио
метапредметные
комплексные контрольные
работы
проект
исследовательская работа
Слайд 14
ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ
ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Оценка предметных результатов - это
оценка учащимся планируемых результатов по отдельным предметам
Основной объект
оценки предметных результатов - способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач.
Слайд 16
ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ НА УРОКЕ
1.КАКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ МЫ
ОТСЛЕЖИВАЕМ НА УРОКЕ? (ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ, ПРЕДМЕТНЫЕ)
2.КАК ОТСЛЕЖИВАТЬ ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ?
С ЧЕГО НАЧИНАЕМ? (ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, ОТБОР УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА, ФОРМЫ РАБОТЫ, СИСТЕМА ЗАДАНИЙ)ПРОВЕРОЧНЫЕ И КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ (ВХОДЯЩАЯ, ПОЛУГОДОВАЯ, ИТОГОВАЯ)
АНАЛИЗ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ (В ОСНОВНОМ БЕРЕМ ВО ВНИМАНИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПРЕДМЕТНЫХ И МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ, ДИАГНОСТИРУЕМ УУД)
Слайд 17
АЛГОРИТМ АНАЛИЗА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
2020-2021 учебный год
Цель: определить уровень
сформированности предметных, метапредметных и личностных результатов
Предмет
Класс
Дата проведения 03.09.2020.
Кол-во уч-ся
по списку 12 Из них выполняли задание 11
Отсутствовали: 1
В том числе справились с заданием на:
Повышенный уровень «5» - « » обучающихся;
Повышенный уровень «4» - « » обучающихся;
Базовый уровень «3» - « » обучающихся;
Критический уровень «2» - « » обучающихся
ВЫВОД
ДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ
