Презентация на тему Первая школьная отметка. Как к ней относиться? Родительское собрание. 2 класс. план-конспект занятия по теме

2 четверти дети начнут получать оценки. Сегодня нам с

вами следует поговорить о том, что стоит за отметками учеников. Всегда ли должны радовать «5» и огорчать «3»? Как нам, взрослым, относиться к отметкам наших детей?
Дети пришли в школу с разным уровнем подготовки, поэтому, конечно, и учатся они не одинаково. Если хорошо подготовленный ученик получает»5», то к этому относиться надо как к должному, а не захваливать или задаривать, не подчеркивать его особых способностей.
А вот если ребенок, преодолев определенные трудности, наверстал то, что было упущено, но еще не добился самых лучших отметок? Как отнестись к его успехам? Часто эта скромная «3» - свидетельство большого трудолюбия и упорства ребенка, заслуживает похвалы.
Некоторые родители «выколачивают» отметки из своих детей, заставляя их подолгу трудиться. В результате не остается времени на прогулку, а она необходима. Результат подобного «усердия» под нажимом взрослых - не только переутомление ребенка, но и быстрая потеря интереса к учению.
Свои требования родители должны соизмерять с возможностями ребёнка. Не следует из-за своего честолюбия настаивать на том, чтобы из школы он приносил одни «5». Это может отразиться не только на здоровье ребенка, но и стать причиной его нездорового честолюбия, эгоизма и других скверных черт характера. Необходимо отбросить ненужные амбиции и не пугаться «3». А главное, нельзя учить ребенка лгать!
Помните, что наказывая ребенка, вы не повысите его успеваемость, но можете его нравственно искалечить, озлобить, сделать лживым, трусливым, а иногда упрямым и грубым.
Первые оценки для школьника связаны как с положительными, так и с отрицательными переживаниями. Если мы хотим, чтобы главным для ребенка оставались знания, а не оценки, необходимо определиться, прежде всего нам самим. Отношение ребенка к оценкам во многом зависит от отношения к ним значимых взрослых. Если родители, говоря о школе, прежде всего, расспрашивают об оценках и бурно реагируют как на хорошие, так и на плохие, для ребенка оценка станет основной частью школьной жизни.

– это…
Когда мой ребенок идет в школу, то я

прошу его…
Когда мой ребенок возвращается из школы, я встречаю его словами…
Когда ребенок получает хорошую отметку, то…
Когда ребенок получает плохую отметку, то…

ребёнком:
Отметьте среди фраз те, которые по вашему мнению способствуют

формированию позитивного отношения ребенка к учению и спокойного отношения к оценке (обсуждение)

Ничего, не расстраивайся, у нас есть время исправить.
Я так и знала. В кого ты такой уродился?
Марш в свою комнату, и не показывайся мне на глаза!
Ты ведь умница, и в следующий раз учительница в этом убедится.
Сколько можно тебе это объяснять!
Тебе нужна моя помощь или ты попробуешь ещё раз сделать самостоятельно?
Кто–то получил отметку лучше, чем ты?
Садись и учи еще раз, а я потом проверю!
Давай попробуем разобраться в том материале, который тебе так труден.
Знаешь, когда я была маленькой, мне этот материал тоже давался с трудом.
Давай еще раз заглянем в учебник, я думаю, нам это поможет.
Вот так и будешь на «двойках» и «тройках» ехать.
Вот придет отец! Он тебе покажет за «двойку».
Посмотри, как я учился, а ты?
Что ты получил сегодня?

радуются
Устраивают праздник (1)

ругают, не хвалят (7)
Родители наказывают (3)
Значит недостаточные знания (1)
Надо

поработать над ошибками (1)

отлично
Прилежно (1)

то родители …
Помогают, объясняют
Говорят, как правильно решить задачу (1)
Ругают

(1)

похвала (7)
4 и 5 (7)
Самое главное (1)

меры
Пересмотреть свои требования к ребенку.
Помочь ребенку найти и

развивать свои способности

Помните : отличная оценка – не показатель знаний. Она не должна стать самоцелью.

школьной отметкой, и выработайте стратегию поведения взрослых.

Ситуация 1. Ребенок

приходит домой с очередной плохой отметкой.

Ситуация 2. Ребенок скрывает свои неудачи, исправляет плохие оценки в дневнике на хорошие.

Ситуация 3. Ребенок обвиняет учителя в том, что он несправедлив в оценке его знаний.

своего ребенка за плохую оценку. Ему очень хочется быть

в Ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться.

Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания и умения, которые он сможет приобрести в результате упорного ежедневного труда.

Не заставляйте своего ребенка вымаливать себе оценку в конце четверти ради Вашего душевного спокойствия. Не учите ребенка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой оценки.

Никогда не выражайте сомнения по поводу объективности выставленной оценки вслух. Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь разобраться в ситуации. Не обвиняйте беспричинно других взрослых т детей в проблемах собственного ребенка.

Поддерживайте ребенка в его победах. Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребенку хотелось вам подражать.

вместе необходимо «собрать чемодан в дорогу». А положить в

него надо то, что полезного для себя они вынесут с сегодняшнего собрания, что поможет им в создании благоприятного климата, взаимопонимания и позитивного настроя.

Для работы предлагаются вырезки заголовков из газет и журналов. Необходимо выбрать из них те, которые отражают ваши идеи и перспективные стратегии.