Презентация на тему к статье Личностно-ориентированное обучение для детей с ограниченными возможностями здоровья

обучение, в котором принимаются
во внимание индивидуальные

особенности ребенка.

Именно личность ребенка является тем субъектом, на который и направлен процесс обучения. 

в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, самозащиты, самовоспитания и

другие, необходимые для становления самобытного личностного образа».

Это в полной мере относится к школам для детей с овз потому, что их воспитанники более всего нуждаются в выработке этих механизмов.

ребенка учиться, адаптировать его к школе.

трудовых возможностей обучающихся,
- формирование у обучающихся готовности трудиться в

школьных мастерских
- последующее обучение основам выбранной профессии

вопросы, учитывая индивидуальные задания;
продумываю создание положительного эмоционального настроя

на работу всех учащихся в ходе урока;
обсуждаю с детьми в конце урока, что «мы узнали», что понравилось (не понравилось) и почему, что бы хотелось выполнить еще раз;
анализирую работы учащихся;
выставляю оценку ученику в конце урока по ряду параметров: правильность, самостоятельность, оригинальность;
поощряю, творческую активность учащихся.
 
 
 
 

оказание помощи слабоуспевающим детям;
организация взаимопомощи;
создание благополучного микроклимата в классе;
подбор

материала с интересными привлекательными моментами;
частое поощрение: словесно и при помощи средств общения (взглядом, жестами, мимикой).