Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Не рождаются трудными дети. Просто им вовремя не помогли

Содержание

1 КЛАССОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО СОСТАВА ДЕТЕЙ
«НЕ РОЖДАЮТСЯ «ТРУДНЫМИ» ДЕТИ! ПРОСТО ИМ ВОВРЕМЯ НЕ ПОМОГЛИ»МКОУ ТОГУЧИНСКОГО РАЙОНА «КИИКСКАЯ 1 КЛАССОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО СОСТАВА ДЕТЕЙ Структура выявленных поведенческих нарушении:Негативное восприятие системы отношений в школе;Повышенная эмоциональная возбудимость;Чрезмерная выраженность КОМПЛЕКС ЦЕЛОСТНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЛИЧНОСТЬ  → ПОЗИТИВНОЕ ИЗМЕНЕНИЕ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА К РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМРебенок должен быть уверенным, что у родителей он всегда найдет поддержку, ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ:СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ:ФОРМИРОВАНИЕ ЖИЗНЕННО-ВАЖНЫХ НАВЫКОВ ЧТО ДЕЛАТЬ? «МЫ ВМЕСТЕ»РАСШИРЕНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПОНИМАНИЯ ПСИХИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕБЕНКА, АКТИВАЦИЯ КОММУНИКАЦИЙ В СЕМЬЕ. ДЕВИЗ: «МЫ ВМЕСТЕ»БЫТЬ ВМЕСТЕ – ЭТО ЗДОРОВО! «МЫ ВМЕСТЕ»НЕТ ХОРОШИХ И ПЛОХИХ ЛЮДЕЙ, ЕСТЬ ХОРОШИЕ И ПЛОХИЕ ПОСТУПКИ! «МЫ ВМЕСТЕ»ПУСТЬ СБУДУТЬСЯ ВСЕ ВАШИ ДОБРЫЕ ПОЖЕЛАНИЯ! «МЫ ВМЕСТЕ»ПОЛУЧИЛОСЬ У НАС СЕГОДНЯ БЫТЬ ВМЕСТЕ ИЛИ НЕТ? Задача педагогов – формировать познавательный и социальный мотив к учебной деятельности, оказывать РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМРебенок должен быть уверенным, что у родителей он всегда найдет поддержку, ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ:СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ:РАЗВИТИЕ ЖИЗНЕННО-ВАЖНЫХ НАВЫКОВ КОЛЛЕКТИВ НАЧИНАЕТСЯ С МЕНЯ!«МЫ РАЗНЫЕ В ЭТОМ НАШЕ БОГАТСТВО, МЫ ВМЕСТЕ – ЭТО НАША СИЛА!» КОЛЛЕКТИВ  У НАС ХОРОШИЙ!«МЫ РАЗНЫЕ В ЭТОМ НАШЕ БОГАТСТВО, МЫ ВМЕСТЕ – ЭТО НАША СИЛА!» «МЫ РАЗНЫЕ В ЭТОМ НАШЕ БОГАТСТВО, МЫ ВМЕСТЕ – ЭТО НАША СИЛА!»ВСЕГДА
Слайды презентации

Слайд 2 1 КЛАСС

ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО СОСТАВА ДЕТЕЙ

1 КЛАССОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОГО СОСТАВА ДЕТЕЙ

Слайд 3 Структура выявленных поведенческих нарушении:
Негативное восприятие системы отношений в

Структура выявленных поведенческих нарушении:Негативное восприятие системы отношений в школе;Повышенная эмоциональная возбудимость;Чрезмерная

школе;
Повышенная эмоциональная возбудимость;
Чрезмерная выраженность негативных эмоциональных реакций;
Отсутствие установки на

преодоление препятствий;
Низкий самоконтроль, несформированность нравственных норм поведения
отрицательно воздействуют на формирование и развитие социальной позиции ребенка, успешность учебной деятельности, адаптацию к школьной жизни, психическое здоровье ребенка.

УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ УУД


Слайд 4 КОМПЛЕКС ЦЕЛОСТНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЛИЧНОСТЬ


ПОЗИТИВНОЕ

КОМПЛЕКС ЦЕЛОСТНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЛИЧНОСТЬ → ПОЗИТИВНОЕ ИЗМЕНЕНИЕ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА К ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

ИЗМЕНЕНИЕ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА К ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ


Слайд 5 РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ
Ребенок должен быть уверенным, что у родителей

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМРебенок должен быть уверенным, что у родителей он всегда найдет

он всегда найдет поддержку, сочувствие, помощь выхода из любой

трудной ситуации.

Слайд 6 ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ:
СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ:
ФОРМИРОВАНИЕ ЖИЗНЕННО-ВАЖНЫХ НАВЫКОВ

ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ:СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ:ФОРМИРОВАНИЕ ЖИЗНЕННО-ВАЖНЫХ НАВЫКОВ

Слайд 7 ЧТО ДЕЛАТЬ?

ЧТО ДЕЛАТЬ?

Слайд 8 «МЫ ВМЕСТЕ»
РАСШИРЕНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПОНИМАНИЯ ПСИХИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕБЕНКА, АКТИВАЦИЯ

«МЫ ВМЕСТЕ»РАСШИРЕНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПОНИМАНИЯ ПСИХИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕБЕНКА, АКТИВАЦИЯ КОММУНИКАЦИЙ В СЕМЬЕ.

КОММУНИКАЦИЙ В СЕМЬЕ.


Слайд 9 ДЕВИЗ: «МЫ ВМЕСТЕ»

БЫТЬ ВМЕСТЕ – ЭТО ЗДОРОВО!

ДЕВИЗ: «МЫ ВМЕСТЕ»БЫТЬ ВМЕСТЕ – ЭТО ЗДОРОВО!

Слайд 10 «МЫ ВМЕСТЕ»
НЕТ ХОРОШИХ И ПЛОХИХ ЛЮДЕЙ,
ЕСТЬ ХОРОШИЕ

«МЫ ВМЕСТЕ»НЕТ ХОРОШИХ И ПЛОХИХ ЛЮДЕЙ, ЕСТЬ ХОРОШИЕ И ПЛОХИЕ ПОСТУПКИ!

И ПЛОХИЕ ПОСТУПКИ!


Слайд 11 «МЫ ВМЕСТЕ»
ПУСТЬ СБУДУТЬСЯ ВСЕ ВАШИ ДОБРЫЕ ПОЖЕЛАНИЯ!

«МЫ ВМЕСТЕ»ПУСТЬ СБУДУТЬСЯ ВСЕ ВАШИ ДОБРЫЕ ПОЖЕЛАНИЯ!

Слайд 12 «МЫ ВМЕСТЕ»
ПОЛУЧИЛОСЬ У НАС СЕГОДНЯ БЫТЬ ВМЕСТЕ ИЛИ

«МЫ ВМЕСТЕ»ПОЛУЧИЛОСЬ У НАС СЕГОДНЯ БЫТЬ ВМЕСТЕ ИЛИ НЕТ?

НЕТ?


Слайд 13 Задача педагогов – формировать познавательный и социальный мотив

Задача педагогов – формировать познавательный и социальный мотив к учебной деятельности,

к учебной деятельности, оказывать эмоциональную поддержку в новых ситуациях

адаптационного периода, содействие для развития лидерских качеств, активной жизненно-социальной позиции, эффективных коммуникативных взаимодействий со сверстниками и взрослыми, сплоченности классного коллектива.

Вывод:

необходимо психолого-педагогическое сопровождение пятиклассников.

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ
ПЯТИКЛАССНИКОВ НА ЭТАПЕ АДАПТАЦИИ


Слайд 14 РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ
Ребенок должен быть уверенным, что у родителей

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМРебенок должен быть уверенным, что у родителей он всегда найдет

он всегда найдет поддержку, сочувствие, помощь выхода из любой

трудной ситуации.

Слайд 15 ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ:
СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ:
РАЗВИТИЕ ЖИЗНЕННО-ВАЖНЫХ НАВЫКОВ

ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ:СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ:РАЗВИТИЕ ЖИЗНЕННО-ВАЖНЫХ НАВЫКОВ

Слайд 16 КОЛЛЕКТИВ НАЧИНАЕТСЯ С МЕНЯ!
«МЫ РАЗНЫЕ В ЭТОМ НАШЕ

КОЛЛЕКТИВ НАЧИНАЕТСЯ С МЕНЯ!«МЫ РАЗНЫЕ В ЭТОМ НАШЕ БОГАТСТВО, МЫ ВМЕСТЕ – ЭТО НАША СИЛА!»

БОГАТСТВО,
МЫ ВМЕСТЕ – ЭТО НАША СИЛА!»


Слайд 17 КОЛЛЕКТИВ У НАС ХОРОШИЙ!
«МЫ РАЗНЫЕ В ЭТОМ

КОЛЛЕКТИВ У НАС ХОРОШИЙ!«МЫ РАЗНЫЕ В ЭТОМ НАШЕ БОГАТСТВО, МЫ ВМЕСТЕ – ЭТО НАША СИЛА!»

НАШЕ БОГАТСТВО,
МЫ ВМЕСТЕ – ЭТО НАША СИЛА!»


  • Имя файла: prezentatsiya-ne-rozhdayutsya-trudnymi-deti-prosto-im-vovremya-ne-pomogli.pptx
  • Количество просмотров: 114
  • Количество скачиваний: 0