Презентация на тему Родительское собрание Домашние задания и старшеклассники: как успеть всё выполнить?

детей дома.
Задачи:
Показать родителям значимость выполнения домашних заданий.
Познакомить родителей с

проблемами старшеклассников.
Дать родителям рекомендации по организации самообразования школьника.
Предложить родителям рекомендации по контролю выполнения домашних заданий школьниками.
Ожидаемые результаты: 
Родительское собрание поможет родителям осознать значимость правильной организации работы и отдыха старшеклассника.

деле образованными, они должны приобретать образование самостоятельными знаниями.»

Н.Г.Чернышевский

каким учебным предметам у тебя возникают трудности при

выполнении домашних заданий?
С каким настроением ты садишься за выполнение домашнего задания?
Сколько времени ты выполняешь домашние задания?
Делаешь ли ты перерывы при выполнении домашнего задания?
Ругают ли тебя родители за то, что ты не можешь выполнить домашнее задание из-за непонимания?
Обращаешься ли ты за помощью к родителям при выполнении домашних заданий?
Всегда ли у тебя получается успеть выполнить домашнее задание в установленный срок?

вашего ребёнка наиболее трудными?
В какое время ваш ребёнок приступает

к выполнению домашних заданий?
Какова продолжительность выполнения домашних заданий вашим ребёнком?
Делает ли ваш ребёнок перерывы при выполнении домашних заданий?
Обращается ли ваш ребёнок к вам за помощью при выполнении домашних заданий?
Контролируете ли вы учебную деятельность ребёнка?
Каким образом вы осуществляете контроль за учебной деятельностью?

развитии самостоятельных учебных умений школьников. На уроках имеет место

концентрированное запоминание, и знания переводятся лишь в оперативную, кратковременную память. Для того, чтобы перевести в память долговременную необходимо последующее повторение, то есть необходима организация домашней учебной работы обучающихся.
Домашняя работа важна также для воспитания школьников, так как способствует формированию у них самостоятельности, служит средством разумной и содержательной организации внешкольного времени.
Таким образом домашняя учебная работа обучающихся является весьма важной составной частью процесса обучения и выступает одной из существенных форм его организации. От того насколько успешно идёт приготовление домашних заданий, часто зависит и успешность учения в целом.

обучающихся состоит в самостоятельном выполнении заданий учителя по повторению

и более глубокому усвоению изучаемого материала и его применению на практике, развитию творческих способностей и дарований и совершенствованию учебных умений и навыков.

интереса обучающихся, желания знать как можно больше по предмету

или по теме.

Воспитание волевых усилий ребенка, самостоятельности и ответственности за выполняемое учебное задание.

Овладение навыками учебного труда, выраженное в различных способах учебной работы.

Формирование исследовательских умений ученика (сопоставление, сравнение, предположение, построение гипотезы и т. д.).

Формирование умения добывать необходимую информацию из различных справочников, пособий, словарей.

ребёнка (исправление ошибок, решение задач, написание сочинений) родители лишают

его возможности получить удовольствие от собственных достижений, поверить в свои силы, сформировать самостоятельность мышления.

работу по их достижению;
неумение грамотно спланировать время на выполнение

огромного количества задач, поставленных в школе, неспособность разобраться с их приоритетами;
незнание способов борьбы с тем, что мешает ему всё успевать, будь то внешние отвлечения, потерянная из-за беспорядка тетрадка или собственная лень.

на свежем воздухе;
Общение со сверстниками;
Занятия по интересам, хобби;
Учеба в

классе и дома;
Прием пищи;
Личная гигиена;
Спортивные занятия;
Саморазвитие (изучение языков, чтение классической литературы);
Помощь старшим по дому.

задачи — первый шаг на пути к достижению желаемого

результата.

Шаг №2: составление подробного плана действий на несколько месяцев вперед.
Он должен включать все возможные способы реализации задуманного: дополнительные занятия или тренировки, необходимые курсы, тренинги.

фиксация начала и окончания любого дела, например с помощью

таблицы:
Важно! В течение дня необходимо записывать все дела и время, потраченное на них с точностью до 10 минут. Проанализировав информацию, можно получить полную картину дня, понять, на что тратятся драгоценные минуты и даже часы.

эффективности использования своего времени. На обычном листе формата А4

распечатайте следующую таблицу (по вертикали – дни недели, по горизонтали – время суток):






Ежедневно сам ребёнок помечает любым цветом «потерянные часы» за день, в конце дня подсчитывает общее количество «потерянного времени», а в конце недели подсчитывается общий итог. Важно! 1) Календарик- пинарик всегда должен стоять на видном месте. 2) Не требуйте от ребёнка показывать вам этот календарь и отчитываться перед вами, он должен находиться только в руках вашего ребёнка.

этой методики лежит принцип распределения всех дел по четырем категориям, в зависимости

от степени их важности и срочности. Визуально матрица приоритетов поделена на четыре квадранта, куда вписываются дела по категориям: важные и срочные, важные и несрочные, неважные и срочные, неважные и несрочные. Пользователю матрицы предлагается вписать все свои запланированные дела в эти квадранты.

расставить приоритеты по изучаемым в школе предметам и определить

для себя, на какие предметы необходимо обратить особое внимание.

занятиям нужно после небольшого отдыха и приема пищи. Можно

даже вздремнуть, но не дольше 40 минут. По истечении этого срока необходимо приступать к выполнению письменных заданий, затем готовятся устные предметы. А вот разучивание стихов и прочей информации, которую нужно усвоить дословно, лучше отложить на вечер. Текст, несколько раз прочитанный перед сном, а затем повторенный утром, усваивается на 100%.
№2. Школьникам, у которых уроки начинаются во второй половине дня, готовится к занятиям лучше утром. Но для этого нужно четко соблюдать распорядок дня, ложиться спать и просыпаться вовремя. Время с 8.00 до 12.00 считается самым продуктивным для усвоения новых знаний.

с активным непродолжительным отдыхом. Схема та же, что и

в школе: урок 45 минут — переменка 5 минут. Избегайте соблазна на время отдыха заглянуть в Интернет или включить телевизор. В противном случае отдых вполне может затянуться, а задания останутся не выполненными.

№4. Ставьте жесткие временные рамки. Как гласит закон Паркинсона, работа займет столько времени, сколько вы на нее отведете.

и уважение к личности ребёнка!
Создайте условия для успешного выполнения

ребёнком домашнего задания.
Поощряйте упорство и проявление характера в достижении цели.
Требуйте от своего ребёнка внимательного прочтения инструкций по выполнению учебных заданий, формулировки вопросов.
Учите его детальному изучению содержания материалов учебника, справочных материалов, правил и инструкций.
Развивайте его внимание и внимательность при выполнении домашних заданий.
Хвалите ребёнка за своевременно и качественно выполненное домашнее задание.
Демонстрируйте его достижения перед другими членами семьи.
Формируйте привычку доводить начатое дело до конца, даже если при этом придётся чем-то жертвовать.

задания вместо своего ребёнка.
Не сравнивайте его умения с умениями

других учеников.
Не кричите, лучше определите причину отсутствия у ребёнка умения выполнить домашнее задание.

людей, Перестаньте ссориться и злиться, Попытайтесь ними подружиться. Постарайтесь их не упрекать, Научитесь

слушать, понимать. Обогрейте их своим теплом, Крепостью для них пусть станет дом. Вместе с ними пробуйте, ищите, Обо всем на свете говорите, Их всегда незримо направляйте И во всех делах им помогайте.