Слайд 2
Самоуправление учащихся — самостоятельность в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации в интересах своего
коллектива или организации.
Педагогическое управление развитием самоуправления — это создание организационных,
идеологических и методических гарантий в самоопределении и саморазвитии ученического коллектива.
Школьный коллектив как целостная система состоит из двух подсистем: коллектива педагогов и коллектива учащихся. Что должно сближать эти два коллектива? Школьное самоуправление. А каковы условия этого сближения? Совместное участие в коллективной деятельности, высокая степень единства, соблюдение норм нравственных отношений педагогов и школьников.
Таким образом, самоуправление — один из режимов протекания совместной деятельности учителей и учащихся, наряду с руководством и управлением.
Слайд 3
В Тавельской школе я обучалась в период с
2004 по 2015 гг. и за это время вначале
входила в состав Детской Общественной Организации «СНТ» (Союз Наследников Татарстана), а затем в комитет школьного ученического самоуправления. Далее я опишу, что представляет из себя школьное ученическое самоуправление в нашей школе.
Слайд 4
Что такое школьное ученическое самоуправление?
Школьное ученическое самоуправление
– это добровольная, независимая, самоуправляемая организация учащихся 9-11 классов.
Орган
самоуправления существует в виде Совета Старшеклассников, в который входят избранные представители от каждого классного коллектива.
Координацию деятельности осуществляет зам. директора по ВР.
Слайд 5
Цель деятельности совета:
Сплочение коллектива учащихся на основе
общих идей и интересов.
Слайд 6
Задачами совета являются:
Оказание помощи учащимся в познании себя
и окружающих, в адаптации их к жизни, социальной защите
их прав и интересов во всех сферах их жизнедеятельности;
Создание условий для пробуждения у учащихся стремления к саморазвитию, самовоспитанию, самооценке, самоанализу;
Оказание помощи учащимся в осознании того, что личностное проявление каждого возможно только в коллективе;
Укрепление и поддержание школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива и украшающих его жизнь;
Совершенствование работы школьного самоуправления.
Слайд 7
Порядок вступления в совет:
Прием в детскую общественную организацию
«Совет Старшеклассников» осуществляется с 14 лет.
Прием в члены организации
осуществляется добровольно по письменным или устным заявлениям и может быть как индивидуальным, так и коллективным.
Детская организация имеет свою символику (эмблему), девиз «Больше дела, меньше слов».
Законы членов детской организации являются основными при вхождении в организацию, отражают отношения организации с окружающим миром.
Слайд 8
ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ
Члены организации имеют право:
участвовать во всех
проводимых акциях и мероприятиях;
обсуждать любой вопрос, касающийся прав
и обязанностей лично каждого;
вносить предложения по улучшению работы детской организации и добиваться их реализации;
добровольно вступать и выходить из организации;
привлекать к организационной деятельности других школьников разных возрастных групп;
реализовывать свой творческий потенциал.
Слайд 9
Члены организации обязаны:
соблюдать данное Положение и выполнять решения
организации;
активно участвовать в работе организации, уважать мнение коллектива и
его традиции;
уважать права и считаться с интересами других членов организации;
достойно представлять свою школу на любом уровне.
Дети и взрослые имеют в организации равные права, строят свои отношения на основе взаимного уважения и творчества.
Слайд 10
В состав Совета старшеклассников входят:
Учебный сектор
Трудовой сектор
Отряд профилактики
правонарушений
Спортивный сектор
Культмассовый сектор
Слайд 11
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ:
коллективный общественно - полезный труд;
коллективные
творческие дела;
соревнования; состязания
акции, конкурсы
шефство
выставки, ярмарки
Слайд 12
ОСНОВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
В совете самоуправления обязательно должна вестись документация.
В нее входят:
Положение о школьном самоуправлении.
План работы Совета
старшеклассников на год, месяц.
Протоколы заседаний.
Слайд 13
Таким образом, на основе предоставленной информации об ученическом
самоуправлении в моей школе хочу сделать следующий вывод: ученическое
самоуправление в школе является одним из основных принципов воспитания учеников, а также является практикой управленческой деятельности. В процессе самоуправления и организаторской работы у учащегося формируются важные качества личности, которые необходимы ему для жизни в обществе. Конечно же, ученическое самоуправление является неотъемлемым элементом общей системы управления школой и направлено на то, чтобы максимально учесть интересы и потребности личности школьника, что благоприятно сказывается на его развитии.
