Презентация на тему Урок-сказка Звонкие и глухие согласные в 5 классе

на звонкие и глухие.
Формировать умение различать звонкие и глухие

согласные.
Дать представление о звукописи.

[р] [р‘] [й‘]

[д] [д’] [ж]
[з] [з’]

[ф’]
[ш]

[х] [х’]
[ц] [ч’] [щ’]

языка»:
«Эксперимент – это научный опыт».

Опыт № 1: Попробуйте покричать, используя

только глухие к, ф, ш.

Опыт № 2: Приложим пальцы к гортани и

произнесём поочерёдно звуки [б], [в], [г], [з].

тогда и узнаете, звонкий он или глухой

писал их так, как слышал. Какие из слов: 1)

счастье, 2)пощада, 3) помощник, 4) рассчитывать – он напишет с буквой щ?
А) 1, 2, 3; Б) 1, 2, 4; В) 2, 3; Г) 1, 4; Д) все.

1 букву, образуйте новое, использовав парные звонкие и глухие

согласные:
Бочка - ….., гора - …., пруд - …. .

2 уровень
Отгадай метаграмму:
Со звуком [с] я не вкусна, но в пище каждому нужна.(С… )
Со звуком [м] я съем и шубу, и пальто. (М… )

3 уровень
Составьте слово из звуков:
Глухая пара [з] –
Глухая пара [д] –
Гласный [о] под ударением –
Звонкая пара [к] –

слова в ответе. Над каждым словом напишите звук, который

помогает отличить первое слово от второго и второе от первого.
 
С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким — сам звеню я на раздолье.  
С глухим — траву она срезает,
Со звонким — листья объедает.  
С «м» — приятен, золотист, очень сладок и душист.
С буквой «л» зимой бывает, а весною исчезает.  
С глухим шипящим кругл, как мячик,
Со звонким — как огонь горячий.

земле барон Мюнхаузен рассказывал о планете, на которой он

однажды побывал: «Мухи там величиной с овец, а яблоки не меньше арбузов». Что это за планета?

Подсказка: В слове-отгадке нет глухих согласных звуков.

чего состоят звонкие согласные? Глухие?
- Почему нам важно это

знать?

мне,
Суффикс мой в тетрадке все встречают,
Вся же в дневнике

я и в журнале.

Инд.задание: подобрать примеры звукописи из стихотворения А.Усачёва «Шуршащая

песенка»

Домашнее задание: