Презентация на тему Органы чувств

Содержание

2. Цель урока Познавательная:Сформировать представление о органах
3. I.Организационный момент Запрещается лениться! Не болтать
5. БровьВекоРесницыРадужкаЗрачокБереги глазаОтгадай загадку:Брат с братом черездорогу живут,а одиндругого не видит.Глаз- орган зрения.
6. Если глаза устали полезно смотреть наПоверхности, окрашенные
7. Физкультминутка для глаз.Посмотри вверх-вниз.Посмотри направо-налево.Посмотри вдаль- на
8. Уши- орган слуха.Отгадай загадку:У зверушки- на макушке.А
9. Нос- орган обоняния.Отгадай загадку:Между двух светилВ середине я один.
11. Физкультминутка.Мы за партами сиделиНа учителя гляделиА теперь
12. Язык-орган вкуса.Отгадай загадку:Всегда во рту,А не проглотишь.Практическая работа.«Угадай ,что во рту»
14. Кожа- орган осязания.Игра «Чудесный мешочек» Способность человекачувствовать прикосновение,тепло, холод, боль называется ОСЯЗАНИЕ
15. Закрепление изученного4.
16. НЕ ГЛАЗ ВИДИТ,НЕ УХО СЛЫШИТ,НЕ НОСОЩУЩАЕТ,А МОЗГ.
17. Органы чувств дают возможность людям и животным воспринимать окружающий мир.
18. Скачать презентацию
19. Похожие презентации

Цель урока Познавательная:Сформировать представление о органах чувств человека.Развивающая:Развивать наблюдательность при работе с иллюстративным материалом.Воспитательная:Воспитывать интерес к изучаемой теме,доброжелательноеотношение друг к другу,умение слушать и слышать учителя ,себя и своих товарищей.

Урок «Окружающий мир» в 3 классе по теме «Органы чувств» (автор учебника

I.Организационный момент Запрещается лениться! Не болтать и не крутиться. Лишь учиться

БровьВекоРесницыРадужкаЗрачокБереги глазаОтгадай загадку:Брат с братом черездорогу живут,а одиндругого не видит.Глаз- орган зрения.

Если глаза устали полезно смотреть наПоверхности, окрашенные в зеленый иликоричневый цвет, а

Физкультминутка для глаз.Посмотри вверх-вниз.Посмотри направо-налево.Посмотри вдаль- на кончик носа.Закрой глаза, не открывай,

Уши- орган слуха.Отгадай загадку:У зверушки- на макушке.А у нас- ниже глаз.Ушная раковина

Нос- орган обоняния.Отгадай загадку:Между двух светилВ середине я один.

Физкультминутка.Мы за партами сиделиНа учителя гляделиА теперь мы тихо встанемИ зарядку делать

Язык-орган вкуса.Отгадай загадку:Всегда во рту,А не проглотишь.Практическая работа.«Угадай ,что во рту»

Кожа- орган осязания.Игра «Чудесный мешочек» Способность человекачувствовать прикосновение,тепло, холод, боль называется ОСЯЗАНИЕ

Закрепление изученного4. Орган вкуса?2.Способность чувствовать запахи, это---

НЕ ГЛАЗ ВИДИТ,НЕ УХО СЛЫШИТ,НЕ НОСОЩУЩАЕТ,А МОЗГ.

Органы чувств дают возможность людям и животным воспринимать окружающий мир.

Итог урока.О каких органах чувств можно рассказать по этимрисункам?Домашнее задание: стр.132-135.ответить на воп-росы 2,3,4.

Слайды презентации

Слайд 2

Цель урока
Познавательная:
Сформировать представление о органах

Цель урока Познавательная:Сформировать представление о органах чувств человека.Развивающая:Развивать наблюдательность при

чувств человека.
Развивающая:
Развивать наблюдательность при работе с иллюстративным
материалом.
Воспитательная:
Воспитывать интерес

к изучаемой теме,доброжелательное
отношение друг к другу,умение слушать и слышать учителя ,
себя и своих товарищей.

Слайд 3 I.Организационный момент Запрещается лениться! Не болтать и не крутиться. Лишь

учиться и трудиться! В жизни это пригодится! II.Проверка домашнего задания Индивидуальный

письменный опрос по карточкам. .

Слайд 4

Слайд 5
Бровь
Веко
Ресницы
Радужка
Зрачок
Береги глаза
Отгадай загадку:
Брат с братом через
дорогу

живут,а один
другого не видит.
Глаз- орган зрения.

Слайд 6 Если глаза устали полезно смотреть на
Поверхности, окрашенные в

Если глаза устали полезно смотреть наПоверхности, окрашенные в зеленый иликоричневый цвет,

зеленый или
коричневый цвет, а лучше всего – на растения.
Не

смотри на яркий свет – лампу,солнце!
Зрение надо беречь и соблюдать правила
гигиены глаз.Потеря зрения- невосполни-
мая утрата и большое горе.
Работа с учебником ( стр.132-133)
« Берегите зрение!»