Презентации по Окружающему миру

Вид проекта: творческий. Продолжительность: недельный. Участники: воспитатель, родители, дети старшей группы. Образовательная область: ознакомление с окружающим, развитие речи, музыка. создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки детско-взрослого

ГОРА ПУСТЫНЯ

Классификация – распределение живых организмов по группам.Классификация растений 1.По отношению к человеку растения делятся на культурные

Австралия Содержание Географическое положениеИсследователи АвстралииГерб и флаг Животные Птицы РастенияИсточники

Рыцари средневековья Рыцарские доспехи включали до 200 деталей, а общий вес военного снаряжения доходил до 90 кг

Строение растенияСтроение растенияЦвето́к — сложный орган семенного размножения цветковых растений. Строение растенияСтроение растенияЛи́ст— в ботанике наружный орган растения, основной функцией которого является фотосинтез.

Для чего нужны светофоры Светофоры были изобретены для того, чтобы регулировать безопасность движения на улицах. Широкое распространение получили они после изобретения автомобиля. Когда улицы заполнились быстрыми и шумными автомобилями, стало очевидно, что регулировать уличное движение необходимо. Светофоры, которые заставляли

Строение бабочки Бабочки – самые красивые насекомые. Они живут везде, где есть растения.

Страсть к открытиям и исследованиямТехнология проектного обучения позволяет эффективно активизировать учебно–познавательную деятельность учащихся; овладеть опытом творчества. Важно до начала проекта учесть:Большинство из младших школьников не имеют постоянных увлечений. Их интересы ситуативны.Интерес к проекту.Доступность выполнения.

Вопрос №1Какая птица может летать хвостом вниз? Колибри

Существует железное правило, которого придерживаются все грибники:Собирать надо только знакомые грибы! Грибы, которые вызывают сомнения лучше не брать! Бледная поганкаРастет местами обильно, но чаще встречаются одиночные грибы, особенно в средней полосе, Прибалтике, почти по всей лесостепной зоне. Растет в дубравах или

Мне нужны такие вещи,Молоток, тиски и клещи,Ключ, напильник и ножовка,А нужней всего – сноровка!Сантехник Дом в котором мы живём,Кто построил этот дом?Знает в доме каждый житель, Что его возвёл строитель!Строитель

Вода это жизнь нашей планеты! Всему живому нужна чистая вода!

Четыре сестрицыЕсть у природыЧетыре страницы,Есть у погодыЧетыре сестрицы  Страничка про веснуПрилетают птицыЗвери просыпаютсяПервая сестрицаВЕСНОЙ называется

Побеседуем

Предметная цель: Ознакомиться с экосистемами озера, болота и лугаМетапредметная цель: формирование способности сравнивать информацию Ход урока Что мы изучали на прошлом уроке?На доске таблица ЗХУ. Давайте заполним. Что вы уже знаете?Что бы еще хотелось узнать?Чем мы будем заниматься на уроке?Деятельность учениковИзучали

Цели изучения темы: - Сформировать представление о природной зоне пустынь: географическое положение, климат, растительный и животный мир, деятельность человека.- Сформировать эмоционально – ценностное отношение к природе родного края.- Научить школьников использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности. ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТличностные

Откуда берётся шоколад ? Откуда берётся изюм?

ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ ПУТЁМ СОЗДАНИЯ КОЛЛЕКЦИИ МАГНИТОВ ЗАДАЧИ:- формирование