Презентация на тему 090

преобразуются и разрабатываются современные коррекционно – развивающие технологии, комплексное

применение которых позволяет получить положительные результаты в обучении, коррекции и развитии детей с ограниченными возможностями здоровья. Одна из ведущих технологий в работе учителя – логопеда – это игровая технология. Игровые технологии рассматриваются как целостное образование, охватывающее определенную часть процесса обучения, объединенное общим сюжетом, содержанием и персонажем. Все игровые технологии направлены на оптимизацию процесса обучения.

в современном образовательно – коррекционном процессе.
«ЛЕГО» -

технология - является инновационной, так как она многофункциональна и имеет такие технические характеристики, как безопасность, прочность, привлекательность.

качестве коррекции и обучения, так как способствует:
1. Развитию лексико-грамматических

средств речи в рамках определенных тем.
2. Формированию грамматической составляющей речи.
3. Формированию и развитию правильного длительного выдоха.
4. Постановке и автоматизации звуков в ходе игры.
5. Формированию графического образа букв при обучении грамоте, а также развитию тактильных ощущений, играя с закрытыми глазами на ощупь.
6. Овладению звуко - буквенным анализом и слого - звуковым составом слов.

высших психических функций (памяти, внимания, мышления), развитию эмоционально-волевой сферы.
9.

Тренировке тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук .

предложенных предметов (транспорт, мебель) или живых существ. Объемные изображения

активизируют фразовую речь, способствуют вербальному творчеству.

гимнастики («лопаточка», «чашечка», «грибок» и т.д.).

руки, так как кирпичики имеют выпуклые кнопочки.

координации «глаз-рука»).

«кораблик», Р – «машинка», Т – «молоток», Ш –

«змейки и т.д.).

соответствующего звука.

и зеленого роботов для раскладывания перед ними картинок).

слоги и схемы слов при формировании звукового анализа и

синтеза.

и короткими вагончиками (предлогами).

игр.

речи с применением «ЛЕГО» - технологий сделала коррекционный логопедический

процесс более результативным. Дети воспринимают занятия как игру, которая не вызывает у них негативизма, а приучает детей к внимательности, усидчивости, точному выполнению инструкций. Это помогает лучшему усвоению коррекционного материала.
Чем разнообразнее будут приёмы логопедического воздействия на детей с речевой патологией, тем более успешным будет формирование речи.