Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Понятие универсальных учебных действий. презентация к уроку по теме

Роль современной начальной школы в обучении и воспитании детей.Задача современной школы:Научиться учить себяинтеграцияобощение осмысление новых знанийувязывание их с жизненным опытом ребёнка
Понятие универсальных учебных действий. Способы формирования УУД на уроках в начальной школе Роль современной начальной школы в обучении и воспитании детей.Задача современной школы:Научиться учить Приоритетная цель  школьного образования:развитие способностей ученика самостоятельно ставить учебные задачи,проектировать пути Универсальные учебные действия (УУД) -– способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём Универсальные учебные действия -1) личностные;2) регулятивные;3) познавательные;4) коммуникативные. Личностные действия:позволяют сделать учение осмысленным, увязывая его с реальными жизненными целями и Регулятивные действияОбеспечивают возможность управление познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, Познавательные действиядействия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации,моделирование изучаемого содержания. Коммуникативные действияОбеспечивают возможность сотрудничества:  - умение слышать, слушать и понимать партнёра, Взаимосвязь уровня сформированности УУД со следующими показателями: состояние здоровья детей; успеваемость по Действия учителя,  позволяющие сформировать УУД:1. Учитель разрабатывает с детьми алгоритм оценивания Универсальные учебные действия – фундамент для формирования ключевых компетентностей обучающегося.Формирование необходимых УУД
Слайды презентации

Слайд 2 Роль современной начальной школы в обучении и воспитании

Роль современной начальной школы в обучении и воспитании детей.Задача современной школы:Научиться

детей.
Задача современной школы:
Научиться учить себя
интеграция
обощение
осмысление новых знаний
увязывание их

с жизненным опытом ребёнка

Слайд 3 Приоритетная цель школьного образования:
развитие способностей ученика самостоятельно ставить

Приоритетная цель школьного образования:развитие способностей ученика самостоятельно ставить учебные задачи,проектировать пути

учебные задачи,
проектировать пути их реализации,
контролировать и оценивать свои достижения-
формирование

способности учиться.
Достижение этой цели становится возможным благодаря системе универсальных учебных действий,
которая прописана в ФГОС-2 поколения
для начальной школы.

Слайд 4 Универсальные учебные действия (УУД) -
– способность субъекта к

Универсальные учебные действия (УУД) -– способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию

саморазвитию и самосовершенствованию путём активного и сознательного присвоения нового

социального опыта;
-совокупность способов действий учащегося, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию учебного процесса;
-обобщённые действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания.
УУД – навыки, которые надо закладывать в начальной школе на всех уроках.

Слайд 5 Универсальные учебные действия -
1) личностные;
2) регулятивные;
3) познавательные;
4) коммуникативные.

Универсальные учебные действия -1) личностные;2) регулятивные;3) познавательные;4) коммуникативные.

Слайд 6 Личностные действия:
позволяют сделать учение осмысленным, увязывая его с

Личностные действия:позволяют сделать учение осмысленным, увязывая его с реальными жизненными целями

реальными жизненными целями и ситуациями;
направлены на осознание, исследование и

принятие жизненных ценностей;
позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах;
выработать свою жизненную позицию в отношении мира

Слайд 7 Регулятивные действия
Обеспечивают возможность управление познавательной и учебной деятельностью

Регулятивные действияОбеспечивают возможность управление познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей,

посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки

успешности усвоения.
Целеполагание - постановка учебной задачи.
Планирование - определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.
Прогнозирование – предвосхищение результата.
Контроль
Коррекция – внесение дополнений и корректив в план, способ достижения результатов.
Оценка – выделение и осознание того, что усвоено и что ещё надо усвоить.
Саморегуляция – способность к мобилизации сил, к преодолению препятствий.


Слайд 8 Познавательные действия
действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой

Познавательные действиядействия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации,моделирование изучаемого содержания.

информации,
моделирование изучаемого содержания.
Общеучебные –самостоятельное выделение

и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации,
- применение методов информационного поиска,
- выбор эффективного способа решения,
- постановка и формулирование проблемы, моделирование.
Логические – анализ, синтез, классификация, выведение следствий,
- рассуждения,
- доказательство,
- установление причинно-следственных связей,
- выдвижение гипотез,
- постановка и решение проблемы – формулирование, самостоятельное создание способов решения проблемы.


Слайд 9 Коммуникативные действия
Обеспечивают возможность сотрудничества:
- умение слышать,

Коммуникативные действияОбеспечивают возможность сотрудничества: - умение слышать, слушать и понимать партнёра,

слушать и понимать партнёра, планировать и согласованно выполнять совместную

деятельность,
- распределять роли,
- взаимно контролировать действия друг друга,
- уметь договариваться, вести дискуссию,
- правильно выражать свои мысли,
-оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать с учителем и сверстниками.

Слайд 10 Взаимосвязь уровня сформированности УУД со следующими показателями:
состояние

Взаимосвязь уровня сформированности УУД со следующими показателями: состояние здоровья детей; успеваемость

здоровья детей;
успеваемость по основным предметам;
уровень развития речи;

степень владения русским языком;
умение слушать и слышать учителя;
стремление понимать и решать учебную задачу;
навыки общения со сверстниками;
умение контролировать свои действия на уроке.

Слайд 11 Действия учителя, позволяющие сформировать УУД:
1. Учитель разрабатывает с

Действия учителя, позволяющие сформировать УУД:1. Учитель разрабатывает с детьми алгоритм оценивания

детьми алгоритм оценивания задания.
2. Учитель привлекает детей к открытию

новых знаний.
3. Учитель учит детей приёмам работы в группах.
4. Учитель уделяет внимание самопроверке детей, обучению исправления ошибок.
5. Учитель создаёт проблемных ситуации (определение целей урока).
6. Учитель включает детей в открытие новых знаний.
7. Учитель учит навыкам, которые пригодятся в работе с информацией.
8. Учитель учит делать нравственный выбор.
9. Учитель учит оценивать свою работу.
10. Учитель учит ставить цели и искать пути их достижения.
11. Учитель учит разным способам выражения своих мыслей.
12. Учитель организует формы деятельности, в рамках которых дети могли бы усвоить нужные знания и ценностный ряд.
13. Учитель и ребёнок общаются с позиции сотрудничества.
14. Учитель и ученики вместе решают возникающие учебные проблемы.
15. Учитель учит планировать свою работу и досуг.



  • Имя файла: ponyatie-universalnyh-uchebnyh-deystviy-prezentatsiya-k-uroku-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 81
  • Количество скачиваний: 0