Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Конфликты в педагогическом общении и способы их преодоления Презентация для сообщения на педагогическом совете

Содержание

Цель:
Конфликты в педагогическом общении и способы их преодоленияПЕДАГОГИЧЕСКИЙСОВЕТ Цель: Задачи:4Рассмотреть педагогическое общение как социально-психологическое взаимодействие, психолого-педагогическое понятие конфликта в педагогическом общении Форма проведения педсоветаСЕМИНАР с элементами практикума Актуальность темы педсовета:результат анкетирования учащихся 5-11 классов Основная часть:Педагогическое общение как социально-психологическое взаимодействие 2. Общение педагога через отдельных учащихся с коллективом в целом3. Общение с Информа-ционнаяКонтакт-наяПобудите-льнаяАмотивная Основные функции педагогического общенияПедагогическое общение – специфическое межличностное взаимодействие педагога и Исследования по проблеме общенияПедагоги УчащиесяКоммуникативное «взаимозаражение» Педагогическое сопереживаниеПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕактиваторызаражают проблемойсовместным поискомэмоциональнаяреакция класса А.С. МакаренкоА.С. Макаренко«… можно и нужно развивать зрение, просто физическое зрение. Это ЭмпатияЭмоциональная идентификацияУметь эмоционально идентифицировать себя с ребёнком, жить его чувствами и мыслями, Руководство для оптимизации общения с детьми 1. Появление в классе бодрое, 2.2. Конфликты как барьеры в педагогическом общенииС. И. Ожегов столкновение, серьезное разногласие, АКСЕЛЕРАЦИЯТрудности в воспитанииПричины конфликтов в школеусиливает дисгармонию ребёнка с социальным созреванием и усугубляет течение подросткового кризисаКОНФЛИКТЫ Слишком жёсткое или слишком лояльное отношение к ученикамДля детей - Учитель – Изменение отношения к учёбеУчитель должен понятно, доступно объяснять материал!!!УЧИТЕЛЬ – ДРУГ и По мнению учеников идеальный учитель – это человек, в котором:Есть способность к Высшее искусство педагогаПри максимальной требовательности к детям не подавить их активность,не исказить «Учение – это прежде всего человеческие отношения» – В.А. Сухомлинский Варианты приветствия Основная часть:Способы эффективного разрешения конфликтных ситуаций, провоцируемых учителем Практикум Работа в группах «Карусель»Приём избегания конфликтогеновПриём «Я-высказывания»и «Ты-высказывания»Приём «имени» Приём «комплиментов»Приёмы бесконфликтного общения Работа в группахВыскажите своё мнение о приёмах бесконфликтного общения, обосновывая проценты, выставленные Правила для учителяФормат учёта применения способов и приёмов бесконфликтного общения на уроках Вести мониторинг применения способов и приёмов бесконфликтного общения на уроках учителями-предметниками Главный способ бесконфликтного педагогического общения – формирование высокого уровня педагогического профессионализма, владение Оценка продуктивности педсоветаОценкаОценкаОценкаОценка «Конфликты в педагогическом общении» Презентация создана на основе шаблона, представленного разработчиками сайта www.themegallery.com
Слайды презентации

Слайд 2 Цель:




Цель:

Слайд 3 Задачи:

4

Рассмотреть педагогическое общение как
социально-психологическое взаимодействие,
психолого-педагогическое понятие

Задачи:4Рассмотреть педагогическое общение как социально-психологическое взаимодействие, психолого-педагогическое понятие конфликта в педагогическом

конфликта в педагогическом общении
1

2

3

5
Рассмотреть способы предотвращения конфликтов в

педагогическом общении

Освоить приёмы бесконфликтного общения

Смоделировать формат учёта применения способов и приёмов бесконфликтного общения

Осуществить анализ школьных реалий в контексте заявленной проблемы


Слайд 4 Форма проведения педсовета
СЕМИНАР с элементами практикума

Форма проведения педсоветаСЕМИНАР с элементами практикума

Слайд 5 Актуальность темы педсовета:
результат анкетирования учащихся 5-11 классов

Актуальность темы педсовета:результат анкетирования учащихся 5-11 классов



Слайд 6 Основная часть:
Педагогическое общение как социально-психологическое взаимодействие

Основная часть:Педагогическое общение как социально-психологическое взаимодействие

Слайд 7


2. Общение педагога через отдельных учащихся с коллективом

2. Общение педагога через отдельных учащихся с коллективом в целом3. Общение

в целом
3. Общение с коллективом в целом
1. Общение педагога

с отдельными учащимися

4. Общение педагога через коллектив с отдельными учащимися

Можно выделить 4 линии общения



Педагогическое общение – коллективная система социально-психологического взаимодействия

Слайд 8




Информа-ционная
Контакт-ная
Побудите-льная
Амотивная
Основные функции педагогического общения

Педагогическое общение –
специфическое

Информа-ционнаяКонтакт-наяПобудите-льнаяАмотивная Основные функции педагогического общенияПедагогическое общение – специфическое межличностное взаимодействие педагога

межличностное взаимодействие педагога и учащегося, опосредующее усвоение знаний и

становление личности в УВП

Слайд 9 Исследования по проблеме общения
Педагоги
Учащиеся
Коммуникативное «взаимозаражение»
Педагогическое сопереживание
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ

Исследования по проблеме общенияПедагоги УчащиесяКоммуникативное «взаимозаражение» Педагогическое сопереживаниеПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕактиваторызаражают проблемойсовместным поискомэмоциональнаяреакция класса

ОБЩЕНИЕ

активаторы
заражают
проблемой
совместным
поиском
эмоциональная
реакция
класса

Слайд 10
А.С. Макаренко



А.С. Макаренко
«… можно и нужно развивать зрение,

А.С. МакаренкоА.С. Макаренко«… можно и нужно развивать зрение, просто физическое зрение.

просто физическое зрение. Это необходимо для воспитателя. Нужно уметь

читать на человеческом лице, на лице ребёнка, и это чтение может быть даже описано в специальном курсе. Ничего хитрого, ничего мистического нет в том, чтобы по лицу узнавать о некоторых признаках душевных движений»

Педагогическое умение воспринимать и оценивать эмоциональную реакцию класса в целом и каждого ученика в отдельности – показатель уровня и глубины восприятия информации


Слайд 11










Эмпатия
Эмоциональная идентификация
Уметь эмоционально идентифицировать себя с ребёнком, жить

ЭмпатияЭмоциональная идентификацияУметь эмоционально идентифицировать себя с ребёнком, жить его чувствами и

его чувствами и мыслями, а значит адекватно понять его

мысли и переживания –
сложная задача


Педагогическое общение

Адекватное понимание педагогами учащихся и учащимися педагога



Педагогическое общение

Слайд 12 Руководство для оптимизации общения с детьми










Руководство для оптимизации общения с детьми 1. Появление в классе


1. Появление в классе бодрое, уверенное, энергичное
2. Общее самочувствие

в начальный период общения бодрое, продуктивное, уверенное.
3. Наличие коммуникативного настроения: ярко выраженная готовность к общению.
4. Энергичное проявление коммуникативной инициативы, эмоциональная настроенность на деятельность, стремление передать это состояние классу.

5. Создание на уроке необходимого эмоционального настроя

6. Органичное управление собственным самочувствием в ходе урока и общения с детьми (ровное эмоциональное состояние, способность к управлению самочувствием, несмотря на складывающиеся обстоятельства, сбои в настроении).
7. Продуктивность общения.

8. Управление общением: оперативность, гибкость, ощущение собственного стиля общения, умение организовать единство общения и метода воздействий

9. Речь (яркая, образная, эмоционально насыщенная, высококультурная).
10. Мимика (энергичная, яркая, педагогически целесообразная).
11. Пантомимика (выразительная, адекватная жестикуляции, пластическая образность, эмоциональная насыщенность жестов).

12. Итоговая, общая характеристика общения



Профессионально-педагогическая направленность
личности педагога

Слайд 13





2.2. Конфликты как барьеры
в педагогическом общении

С. И.

2.2. Конфликты как барьеры в педагогическом общенииС. И. Ожегов столкновение, серьезное

Ожегов
столкновение, серьезное разногласие, спор
«Советский энциклопедический словарь» (1984)
столкновение

сторон,
мнений,
сил

«Философском энциклопедическом словаре»
(1983)

«Конфликт» не включено в состав лексических единиц. Его эквивалент - «противоречие» - определяется как взаимодействие противоположных, взаимоисключающих сторон и тенденций, предметов и явлений

«Социологический словарь»
(1991)

Социальный конфликт как «предельный случай обострения социальных противоречий»

Слайд 14



АКСЕЛЕРАЦИЯ
Трудности в воспитании
Причины конфликтов в школе

усиливает дисгармонию ребёнка

АКСЕЛЕРАЦИЯТрудности в воспитанииПричины конфликтов в школеусиливает дисгармонию ребёнка с социальным созреванием и усугубляет течение подросткового кризисаКОНФЛИКТЫ

с социальным созреванием и усугубляет течение подросткового кризиса



КОНФЛИКТЫ

Слайд 15



Слишком жёсткое или слишком лояльное отношение к ученикам
Для

Слишком жёсткое или слишком лояльное отношение к ученикамДля детей - Учитель

детей - Учитель – Человек!??
Причины конфликтов в школе

вызывает реакцию

протеста




КОНФЛИКТЫ

Слайд 16



Изменение отношения к учёбе
Учитель должен понятно, доступно объяснять

Изменение отношения к учёбеУчитель должен понятно, доступно объяснять материал!!!УЧИТЕЛЬ – ДРУГ

материал!!!

УЧИТЕЛЬ – ДРУГ и ТОВАРИЩ
Причины конфликтов в школе

Учёба как

подготовка к взрослой жизни




КОНФЛИКТЫ

Слайд 17 По мнению учеников идеальный учитель – это человек,

По мнению учеников идеальный учитель – это человек, в котором:Есть способность

в котором:

Есть способность к пониманию, эмоциональному отклику; есть сердечность,

т.е. в учителе хотят видеть старшего друга


Профессиональная компетентность, уровень знаний сочетаются с качеством преподавания


Присутствует умение справедливо распоряжаться данной ему властью



КОНФЛИКТЫ в возрасте от 13 до 18 лет неизбежны и нормальны

Слайд 18



Высшее искусство педагога


При максимальной требовательности к детям не

Высшее искусство педагогаПри максимальной требовательности к детям не подавить их активность,не

подавить их активность,
не исказить эмоциональный тон,
стимулировать творческую активность детей,

их настрой на общие дела и содружество

сохранить в детях самоуважение и чувство собственного достоинства,



Высшее
искусство
педагога

Слайд 19 «Учение – это прежде всего человеческие отношения» –

«Учение – это прежде всего человеческие отношения» – В.А. Сухомлинский Варианты

В.А. Сухомлинский







Варианты приветствия
Характер распоряжений учителя
Манера встречи с

классом

Способы оценки готовности детей к совместному труду, информация о перечне конкретных операций, о возможной помощи, контроле и др.

Показатели творческого подхода к организации учебного труда, продуктивного взаимодействия и бесконфликтного общения с классом на уроке


Слайд 20
Основная часть:
Способы эффективного разрешения конфликтных ситуаций, провоцируемых учителем

Основная часть:Способы эффективного разрешения конфликтных ситуаций, провоцируемых учителем

Слайд 21 Практикум Работа в группах «Карусель»
Приём избегания конфликтогенов
Приём
«Я-высказывания»
и «Ты-высказывания»
Приём

Практикум Работа в группах «Карусель»Приём избегания конфликтогеновПриём «Я-высказывания»и «Ты-высказывания»Приём «имени» Приём «комплиментов»Приёмы бесконфликтного общения

«имени»
Приём «комплиментов»
Приёмы бесконфликтного общения



Слайд 22 Работа в группах
Выскажите своё мнение о приёмах бесконфликтного

Работа в группахВыскажите своё мнение о приёмах бесконфликтного общения, обосновывая проценты,

общения, обосновывая проценты, выставленные в ваших группах






Презентация результатов работы

в группах


?%




?%

?%

?%

Приём БКО

Приём БКО

Приём БКО

Приём БКО


Слайд 23 Правила для учителя
Формат учёта применения способов и приёмов

Правила для учителяФормат учёта применения способов и приёмов бесконфликтного общения на

бесконфликтного общения на уроках

учителями-предметниками МОУ «Ульяновская СОШ № 2»

Слайд 24
Вести мониторинг применения способов и приёмов бесконфликтного

Вести мониторинг применения способов и приёмов бесконфликтного общения на уроках

общения на уроках учителями-предметниками

Внести необходимые изменения в планирование

работы школы с целью повышения уровня педагогического общения


Считать целесообразным осуществление научно-методической деятельности, направленной на овладение и использование учителями-предметниками школы способов и приёмов бесконфликтного общения




Принятие решения педсовета

2

3

4




1

Провести повторное контрольное анкетирование учащихся школы в конце 2010-2011 учебного года

Слайд 25
Главный способ бесконфликтного педагогического общения – формирование высокого

Главный способ бесконфликтного педагогического общения – формирование высокого уровня педагогического профессионализма,

уровня педагогического профессионализма, владение искусством выхода из конфликтных ситуаций

без потери собственного достоинства

Слайд 26 Оценка продуктивности педсовета









Оценка

Оценка
Оценка
Оценка

«Конфликты в
педагогическом общении»

Оценка продуктивности педсоветаОценкаОценкаОценкаОценка «Конфликты в педагогическом общении»
  • Имя файла: konflikty-v-pedagogicheskom-obshchenii-i-sposoby-ih-preodoleniya-prezentatsiya-dlya-soobshcheniya-na-pedagogicheskom-sovete.pptx
  • Количество просмотров: 164
  • Количество скачиваний: 1
- Предыдущая Презентация по окружающему миру на тему Осень (1 класс)
Следующая - Презентация по окружающему миру на тему Где живут белые медведи (1 класс)

Похожие презентации

Презентация к 1 сентября - Дню знаний. классный час (2 класс) Презентация к 1 сентября - Дню знаний. классный час (2 класс) 127
Родительское собрание на тему Родительское собрание на тему 97
Структура и содержание Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. консультация Структура и содержание Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. консультация 89
час-общения добро и зло вокруг нас+ презентация классный час (2,3 класс) по теме час-общения добро и зло вокруг нас+ презентация классный час (2,3 класс) по теме 131
Диагностика и мониторинг в воспитательной работе в начальной школе методическая разработка Диагностика и мониторинг в воспитательной работе в начальной школе методическая разработка 144
Педагогическая профессия и ее роль в современном обществе Педагогическая профессия и ее роль в современном обществе 154
презентация к классному часу Мы разные, но все-таки мы вместе классный час (3 класс) презентация к классному часу Мы разные, но все-таки мы вместе классный час (3 класс) 123
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ПЕДАГОГАМИ ДОУ презентация по логопедии ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ПЕДАГОГАМИ ДОУ презентация по логопедии 153
Аттестационная работа. Статистический эксперимент в исследовании стохастических явлений Аттестационная работа. Статистический эксперимент в исследовании стохастических явлений 112
su-dzhok 1 su-dzhok 1 87
Мир цветов Мир цветов 148
Воспитанность учащихся презентация к уроку (4 класс) по теме Воспитанность учащихся презентация к уроку (4 класс) по теме 110
Башлангыч сыйныфта УУГ презентация к уроку по теме Башлангыч сыйныфта УУГ презентация к уроку по теме 111
Что такое задержка речевого развития? презентация по логопедии Что такое задержка речевого развития? презентация по логопедии 96
Специальная психология Специальная психология 112
Достоин бессмертия презентация к уроку (подготовительная группа) Достоин бессмертия презентация к уроку (подготовительная группа) 88
Технология оценивания результатов достижений учащихся материал по теме Технология оценивания результатов достижений учащихся материал по теме 55
Авторская игра Права ребенка Авторская игра Права ребенка 122
Педагогический совет № 1 (установочный-традиционный) учебно-методический материал Педагогический совет № 1 (установочный-традиционный) учебно-методический материал 99
Формирование ключевых компетентностей младших школьников Формирование ключевых компетентностей младших школьников 95
Поговорим о толерантности классный час Поговорим о толерантности классный час 104
Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы 105
Лекция 1: ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ МЕНЕДЖМЕНТА. ОСНОВНЫЕ ШКОЛЫ УПРАВЛЕНИЯ Лекция 1: ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ МЕНЕДЖМЕНТА. ОСНОВНЫЕ ШКОЛЫ УПРАВЛЕНИЯ 154
Презентация Достопримечательности Каратузского района классный час (2 класс) Презентация Достопримечательности Каратузского района классный час (2 класс) 55
Как научиться сдавать экзамены? Как научиться сдавать экзамены? 114
Аттестационная работа. Организация проектно-исследовательской деятельности студентов как способ повышения качества образования Аттестационная работа. Организация проектно-исследовательской деятельности студентов как способ повышения качества образования 85
Классный час. Делу время - потехе час. 4 класс классный час (4 класс) Классный час. Делу время - потехе час. 4 класс классный час (4 класс) 140
Презентация для классного часа Моё будущее зависит от меня (8 класс) Презентация для классного часа Моё будущее зависит от меня (8 класс) 200
НОД Элементы коми орнамента план-конспект занятия (подготовительная группа) НОД Элементы коми орнамента план-конспект занятия (подготовительная группа) 144
Использование материалов методики М.Монтессори в работе логопеда. Использование материалов методики М.Монтессори в работе логопеда. 119