Презентация на тему Модульная основа учебного процесса в СПО

Содержание

2. Цель исследования: выявить тенденции развития
6. ПРИНЦИПЫ КОНТРОЛЯ целенаправленностьобъективностьвсесторонностьрегулярностьиндивидуальность
7. ФУНКЦИИ КОНТРОЛЯконтролирующаяобучающаядиагностическаяпрогностическаяразвивающаявоспитывающая
8. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ:индивидуальный контрольгрупповой контрольфронтальный контроль
10. Трактовки понятия «модуль» у разных авторов
11. Профессиональный модуль – часть основной
12. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ УСПЕВАЕМОСТИ
13. АКТУАЛЬНОСТЬ МОДУЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
14. Трудности реализации модульной технологии
15. Скачать презентацию
16. Похожие презентации

Цель исследования: выявить тенденции развития теории и практики модульной организации образовательного процесса по профессии Повар, кондитер и определить его эффективность в учебном процессе среднего профессионального образования. Предмет исследования: методическая система модульной структуры образовательной

Главная
Педагогика
Модульная основа учебного процесса в СПО

Модульная основа организации образовательного процесса среднего профессионального образования по профессии Повар, кондитер

Цель исследования: выявить тенденции развития теории и практики модульной организации

Модульная основа учебного процесса в СПО

ПРИНЦИПЫ КОНТРОЛЯ целенаправленностьобъективностьвсесторонностьрегулярностьиндивидуальность

ФУНКЦИИ КОНТРОЛЯконтролирующаяобучающаядиагностическаяпрогностическаяразвивающаявоспитывающая

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ:индивидуальный контрольгрупповой контрольфронтальный контроль

Трактовки понятия «модуль» у разных авторов

Профессиональный модуль – часть основной профессиональной образовательной программы, имеющая определенную

АКТУАЛЬНОСТЬ МОДУЛЬНОЙ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Трудности реализации модульной технологии

Слайды презентации

Слайд 2 Цель исследования: выявить тенденции развития теории и практики

модульной организации образовательного процесса по профессии Повар, кондитер и

определить его эффективность в учебном процессе среднего профессионального образования. Предмет исследования: методическая система модульной структуры образовательной программы среднего профессионального образования по профессии Повар, кондитер. Гипотеза исследования: модульная структура образовательной программы среднего профессионального образования по профессии Повар, кондитер является основой повышения эффективности организации образовательного процесса.

Слайд 3

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ: 1.

ВЫЯВИТЬ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В УЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ; 2. ОПРЕДЕЛИТЬ МЕСТО «МОДУЛЯ» В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ; 3. РАССМОТРЕТЬ РАЗЛИЧНЫЕ ВАРИАНТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В УЧРЕЖДЕНИЯХ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ; 4. РАЗРАБОТАТЬ МОДУЛЬНУЮ СТРУКТУРУ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ПРОФЕССИИ ПОВАР, КОНДИТЕР.

Слайд 4

Этапы

образовательного процесса: 1 этап – подготовительный, подготовка педагогического процесса; 2 этап – осуществление педагогического процесса, реализация целей и задач; 3 этап – анализ результатов функционирования педагогического процесса.

Слайд 5

Основной этап: - планирование образовательного процесса; - организацию учебной работы; -

организацию учебно-методической работы; - информационное, материально-техническое, кадровое обеспечение образовательного процесса; - контроль образовательного процесса.