Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему по темечто такое дисграфия для родительского собрания

Содержание

Что такое дисграфия?
УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕДВысшей квалификационной категории”СТАРШИЙ УЧИТЕЛЬ”ГРАЧЁВА ОЛЬГА ЮРЬЕВНА Что такое  дисграфия? ОпределениеВиды дисграфииПути коррекции и профилактики Дисграфияэто специфическое расстройство письменной речи, проявляющееся в многочисленных типичных ошибках стойкого характера Виды дисграфии: Акустическая дисграфияПричиной возникновения этого является нарушение дифференциации, распознавания близких звуков речи. На Пример:  1. Артикуляторно-акустическая дисграфияПричиной возникновения этого вида нарушений является неправильное произношение звуков речи. Ребенок Пример:  Если ребёнок Дисграфия на почве нарушений языкового анализа и синтезаПричина возникновения – затруднения при Пример:Белка сидит НАВЕТКЕ.Миша вышел на У Аграмматическая дисграфияПричина возникновения – недоразвитие грамматического строя речи. Характерные ошибки: изменение падежных Пример: Оптическая дисграфияПричина возникновения – несформированность зрительно-пространственных функций. Смешанная форма дисграфиинесформированность не одной, а сразу двух или нескольких операций письма, Пути коррекции:правильное произношение всех звуков родного языка в словах и во фразовой На что нужно обратить особое внимание: 1. Уважаемые Родители!  Если вы заметили специфические ошибки в тетрадях вашего ребенка,
Слайды презентации

Слайд 2
Что такое дисграфия?

Что такое дисграфия?

Слайд 3

Определение

Виды дисграфии

Пути коррекции и профилактики

ОпределениеВиды дисграфииПути коррекции и профилактики

Слайд 4 Дисграфия
это специфическое расстройство письменной речи, проявляющееся в многочисленных

Дисграфияэто специфическое расстройство письменной речи, проявляющееся в многочисленных типичных ошибках стойкого

типичных ошибках стойкого характера

обусловлено несформированностью высших психических функций,

участвующих в процессе овладения навыками письма.



Слайд 5 Виды дисграфии:

Виды дисграфии:

Слайд 6 Акустическая дисграфия
Причиной возникновения этого является нарушение дифференциации, распознавания

Акустическая дисграфияПричиной возникновения этого является нарушение дифференциации, распознавания близких звуков речи.

близких звуков речи.

На письме проявляется в заменах букв,

обозначающих свистящие и шипящие, звонкие и глухие, твердые и мягкие (б-п, д-т, з-с, в-ф, г-к, ж-ш, ц-с, ц-т, ч-щ, о-у е-и).

Слайд 7

Пример: 1. Замена букв, соответствующих фонетически

Пример:

1. Замена букв, соответствующих фонетически близким

звукам:
свистящие-шипящие (САПКА – ШАПКА)
звонкие-глухие (ТЫМ – ДЫМ)

2. Неправильное обозначении мягкости согласных на письме:
"писмо", "лубит", "больит" и т.д.

Слайд 8 Артикуляторно-акустическая дисграфия
Причиной возникновения этого вида нарушений является неправильное

Артикуляторно-акустическая дисграфияПричиной возникновения этого вида нарушений является неправильное произношение звуков речи.

произношение звуков речи.

Ребенок пишет слова так, как их

произносит. Отражает дефектное произношение на письме.

Слайд 9

Пример: Если ребёнок говорит САРФ вместо ШАРФ

Пример:

Если ребёнок говорит
САРФ вместо ШАРФ

или
ЛАКЕТА вместо РАКЕТА,
то чаще всего именно так он и пишет эти слова.

Слайд 10 Дисграфия на почве нарушений языкового анализа и синтеза
Причина

Дисграфия на почве нарушений языкового анализа и синтезаПричина возникновения – затруднения

возникновения – затруднения при делении предложений на слова, слов

на слоги, звуки.

Характерные ошибки:

пропуски согласных;
пропуски гласных;
перестановки букв;
добавления букв;
пропуски, добавления, перестановки слогов;
слитное написание слов;
раздельное написание слов;
слитное написание предлогов с другими словами;
раздельное написание приставки и корня.

Слайд 11 Пример:

Белка сидит

Пример:Белка сидит НАВЕТКЕ.Миша вышел на У ЛИЦУ.плюшевого -

НАВЕТКЕ.
Миша вышел на У ЛИЦУ.
плюшевого - плюшегово, ковром -

корвом, на лугах – на галух
санки - снки, кричат – кичат
весна - весена, школа – шекола, ноябрь - ноябарь, дружно - дружено, Александр – Александар

Слайд 12 Аграмматическая дисграфия
Причина возникновения – недоразвитие грамматического строя речи.

Аграмматическая дисграфияПричина возникновения – недоразвитие грамматического строя речи. Характерные ошибки: изменение


Характерные ошибки:
изменение падежных окончаний;
неправильное употреблении предлогов,

рода, числа;
пропуск членов предложения;
нарушение последовательности слов в предложении;
нарушение смысловых связей в предложении и между предложениями.

Слайд 13

Пример: козлята – козлёнки

Пример:

козлята – козлёнки

много деревов
над столом – на столом
около него –около ним
дети бежит

Слайд 14 Оптическая дисграфия
Причина возникновения – несформированность зрительно-пространственных функций.

Оптическая дисграфияПричина возникновения – несформированность зрительно-пространственных функций.

Характерные ошибки:
замена букв, состоящего из одного количества одинаковых элементов
(И и Ш, Ц и Ш, П и Т, А и М);
Замена похожих, но по-разному расположенных в пространстве элементов
(В и Д, Б и Д, Ш и Т)
- недописывание элементов буквы
- «зеркальное» изображение букв


Слайд 15

Пример:



не дописывание элементов букв: «и» вместо «ш», «ш» вместо «щ», «л» вместо «м», «х» вместо «ж», «и» вместо «у»
добавление лишних элементов «ш» вместо «и», четыре палочки у «ш» или «щ» и т.д.
неправильное расположении элементов букв в пространстве по отношению друг к другу с возможными видоизменениями самих элементов «в» вместо «д», «б» вместо «д», включая сюда и зеркальное изображение букв

Слайд 16 Смешанная форма дисграфии
несформированность не одной, а сразу двух

Смешанная форма дисграфиинесформированность не одной, а сразу двух или нескольких операций

или нескольких операций письма, что значительно усложняет общую картину

письма

Слайд 17
Пути коррекции:
правильное произношение всех звуков родного языка в

Пути коррекции:правильное произношение всех звуков родного языка в словах и во

словах и во фразовой речи
развитие зрительного и слухового

внимания
развитие фонематического слуха
развитие звукового анализа и синтеза слов
развитие грамматического строя речи





Слайд 18
На что нужно

На что нужно обратить особое внимание: 1. Если

обратить особое внимание: 1. Если Ваш ребенок левша. 2. Если Ваш

ребенок посещал логопедическую группу. 3. Если в семье говорят на двух или более языках 4. Если Ваш ребенок слишком рано пошел в школу (если у ребенка еще не наступила психологическая готовность к обучению.) 5. Если у Вашего ребенка есть проблемы с памятью, вниманием. 6. На письме наблюдается - смешение букв по оптическому сходству: б-п, т-п, а-о, е-з, д-у. - ошибки, вызванные нарушенным произношением, ребенок пишет то, что говорит: лека (река), суба (шуба). - смешение гласных о-у, ё-ю, согласных р-л, й-ль, парные звонкие и глухие согласные, свистящие и шипящие, звуки ц, ч, щ. Например: тыня (дыня), клёква (клюква). - пропуски букв, слогов, недописывание слов. Например: прта - парта, моко - молоко, весёлы (весёлый).

  • Имя файла: prezentatsiya-po-temechto-takoe-disgrafiya-dlya-roditelskogo-sobraniya.pptx
  • Количество просмотров: 124
  • Количество скачиваний: 0