Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Духовно-нравственное воспитание как условие гармоничного развития личности учащегося.

Содержание

2. Классный руководитель – организатор деятельности учащихся, способствующей
3. А.С.Макаренко писал: «Не думайте, что вы воспитываете
4. Приоритетные задачи воспитания
5. Общечеловеческие ценностиЛюбовь к материПатриотизм.Любовь к Родине Свобода волиДобро и зло Самовоспитание ДобродетельСовестьНадежда
6. Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитанияОбщество нуждается в
7. Воспитание не только должно развить разум не
8. Главным направлением школы создание целостной воспитательной системы
9. Формирование личности, способной строить жизнь, достойную человека.Создать
10. • снижение общего
11. Направления работы:___________________________________________________________________________________________________________ В основе программы воспитательной работы
12. «Вместе весело шагать…»
13. Критерии определения эффективности функционирования воспитательной системы:
14. Доброта — это проявление искренних, добрых чувств
15. Цель воспитания:Способствовать созданию в классном коллективе атмосферы
17. Основные направления
18. Формы проведения:
20. Весёлыеконкурсы
21. Поздравляем!
22. Мы хотим, чтобы птицы пели
23. «Экскурсия в кабинет биологии»
24. В библиотеке
25. «Каждой пичужке по кормушке»
27. Сделал сам- научи других.
29. Экскурсия в музей
30. Мой город юный и красивый- частичка Родины России.
32. Традиции нашего класса
33. Новый год
34. Высокая инициативность учащихся в подготовке и проведении
35. Стремимся к знаниям.Активная творческая и социальная позиция.
36. Занимаем призовые места в конкурсах, соревнованиях, смотрах.
37. Наш класс – дружная семья!«Семья –
38. Скачать презентацию
39. Похожие презентации

Классный руководитель – организатор деятельности учащихся, способствующей духовно – нравственному развитию личностиДемичева Елена ВасильевнаКлассный руководитель 3 «Б» классаМБОУ СОШ №12 г.о. Железнодорожный

Главная
Педагогика
Духовно-нравственное воспитание как условие гармоничного развития личности учащегося.

«Духовно-нравственное воспитание как условие гармоничного развития личности учащегося»

Классный руководитель – организатор деятельности учащихся, способствующей духовно – нравственному развитию личностиДемичева

А.С.Макаренко писал: «Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с

Общечеловеческие ценностиЛюбовь к материПатриотизм.Любовь к Родине Свобода волиДобро и зло Самовоспитание ДобродетельСовестьНадежда

Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитанияОбщество нуждается в подготовке широко образованных, высоко нравственных

Воспитание не только должно развить разум не только должно развить разум человека

Главным направлением школы создание целостной воспитательной системы

Формирование личности, способной строить жизнь, достойную человека.Создать условия для целенаправленного, системного развития

• снижение общего культурного и социального уровня населения;

Направления работы:___________________________________________________________________________________________________________ В основе программы воспитательной работы школы лежат следующие базовые идеи:

Критерии определения эффективности функционирования воспитательной системы:

Доброта — это проявление искренних, добрых чувств по отношению к кому или

Цель воспитания:Способствовать созданию в классном коллективе атмосферы сотрудничества, поддержки и условий для

Мой город юный и красивый- частичка Родины России.

Высокая инициативность учащихся в подготовке и проведении внеклассных, общешкольных и городских мероприятийНа

Стремимся к знаниям.Активная творческая и социальная позиция.

Занимаем призовые места в конкурсах, соревнованиях, смотрах.

Наш класс – дружная семья!«Семья – это та среда, где человек

“Руководить нравственным воспитанием – это значит создавать тот моральный

Слайды презентации

Слайд 2 Классный руководитель – организатор деятельности учащихся, способствующей духовно

Классный руководитель – организатор деятельности учащихся, способствующей духовно – нравственному развитию

– нравственному развитию личности
Демичева Елена Васильевна
Классный руководитель
3 «Б»

класса
МБОУ СОШ №12
г.о. Железнодорожный

Слайд 3 А.С.Макаренко писал:
«Не думайте, что вы воспитываете ребенка

А.С.Макаренко писал: «Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда

только тогда, когда с ним разговариваете или поучаете его.

Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда когда вас нет». Классный руководитель самый необходимый человек для ребенка в современной школе. Он наставник и помощник подрастающего поколения, центральная фигура процесса воспитания.

Слайд 4
Приоритетные задачи воспитания

Слайд 5
Общечеловеческие ценности
Любовь к матери
Патриотизм.
Любовь к Родине
Свобода воли
Добро

и зло
Самовоспитание
Добродетель
Совесть
Надежда

Слайд 6
Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания
Общество нуждается в подготовке широко

образованных, высоко нравственных людей, обладающих не только знаниями, но

и прекрасными чертами личности.

В современном мире ребенок развивается,
окруженный множеством разнообразных
источников сильного воздействия на него
как позитивного, так и негативного характера
на еще только формирующуюся сферу
нравственности.

Нравственные знания информируют ребенка о нормах поведения в современном обществе, дают представления о последствиях нарушения этих норм или последствиях данного поступка для окружающих людей.

Слайд 7 Воспитание не только должно развить разум не только

Воспитание не только должно развить разум не только должно развить разум

должно развить разум человека и дать ему известный объем

сведений, но должно зажечь в нем жажду серьезного труда, без которой жизнь его не может быть ни достойною, ни счастливою. Только внутренняя, духовная, животворная сила труда служит источником человеческого достоинства, а вместе с тем и нравственности не только должно развить разум человека и дать ему известный объем сведений, но должно зажечь в нем жажду серьезного труда, без которой жизнь его не может быть ни достойною, ни счастливою. Только внутренняя, духовная, животворная сила труда служит источником человеческого достоинства, а вместе с тем и нравственности и счастья.
К.Д.Ушинский

Слайд 8
Главным направлением школы
создание
целостной воспитательной системы

Слайд 9 Формирование личности, способной строить жизнь, достойную человека.

Создать условия

Формирование личности, способной строить жизнь, достойную человека.Создать условия для целенаправленного, системного

для целенаправленного, системного
развития человека как субъекта деятельности ,

как личности, как индивидуальности.

Цели и задачи

Слайд 10

• снижение общего культурного

• снижение общего культурного и социального уровня населения; высокий

и социального уровня населения;
высокий процент малоимущего и неблагополучного

(пьянство,
алкоголизм) населения в микрорайоне школы;
миграция малообеспеченных семей (неблагополучных) в микрорайон школы;
отсутствие нормальных бытовых условий у многих семей учащихся школы;
низкий уровень общей культуры в микросоциуме школы(семьи);
отсутствие в микрорайоне центров для организованного досуга населения и для занятия подростков во внеурочное время (кроме школ);
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проблемы

Слайд 11 Направления работы:
___________________________________________________________________________________________________________
В основе программы воспитательной работы школы

Направления работы:___________________________________________________________________________________________________________ В основе программы воспитательной работы школы лежат следующие базовые

лежат следующие базовые идеи:
Идея гуманизации, гражданственности и

патриотизма, предполагающая формирование у детей и подростков активной гражданской позиции, способности делать нравственный выбор.
2. Идея социального партнерства, выражающаяся в координации усилий, согласовании действий семьи и школы.
3. Идея развития активной жизненной позиции учащихся, их творческих и лидерских способностей.
4. Идея здорового образа жизни как значимой ценности.