Презентация на тему Приемы развития графомоторных навыков у детей c ТМНР

Мелкая моторика – это совокупность скоординированных действий

нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук. В применении к моторным навыкам часто используется термин – ловкость.
К области мелкой моторики относится много разнообразных движений: от примитивных жестов до очень мелких движений, от которых зависит почерк человека.

дарования детей находится на кончиках их пальцев. От них

… идут тончайшие ручейки, которые питают источник образной мысли.» В. А. Сухомлинский
Движение рук – это основа для формирования навыков самообслуживания у детей.
Уровень развития мелкой моторики является одним из важных показателей готовности ребёнка к обучению в школе.
Движение пальцев рук влияют на развитие моторной функции речи и стимулируют развитие других психических функций, таких как мышление, память, внимание.

мелкой моторики у детей с ТМНР посредством дидактических игр

и игрушек, массажа ладоней и пальцев рук и пальчиковой гимнастики.
Задачи:
Развивать мелкую моторику пальцев рук посредством дидактических игр и игрушек, массажа ладоней, пальцев рук и пальчиковой гимнастики.
Развивать тактильную чувствительность рук.
Стимулировать зрительное и слуховое восприятие.
Тренировать тонкие движения пальцев рук.
Развивать память, внимание, терпение и связную речь.
Развивать навыки ручной умелости.

(4 ЧЕЛОВЕКА)
2 ВАРИАНТ ОБУЧЕНИЯ
(7 ЧЕЛОВЕК)
ДЦП- 1 чел.
РАС-1 чел-?
Двигательные

беспокойства -2 чел.

РАС-2 чел

Снижение слуха- 1 чел.

Домашнее обучение 3 чел.

следующие задачи:
- научить ребенка правильно держать карандаш, проводить различные

линии  по образцу, дорисовывать, закрашивать, копировать, штриховать, выполнять  задания по речевой инструкции, учить работать, соблюдая  правильную осанку.

этого на листочке бумаги смешиваем по чуть-чуть гречки, риса

и гороха. После этого предлагаем рассортировать. Интересно наблюдать за детьми: каждый делает это по-своему. Кто-то берёт крупу двумя пальцами, кто-то просто двигает её по листу. Иногда делаем это на время.
Берём поднос и рассыпаем по нему мелкую крупу (манку). Лучшей доски для рисования не придумаешь.
Насыпаем в кружку сухой горох. Перекладываем по одной в другую кружку. Сначала одной рукой, затем двумя руками, попеременно большим и средним пальцами, большим и безымянным, большим и мизинчиком.
Насыпаем горох на блюдце. Ребёнок большим и указательным пальцами берёт горошину и удерживает её другими пальцами – набирает целую горсть. Можно делать это и двумя руками.

этих играх хорошими помощниками станут обыкновенные счётные палочки или

спички ( без серы).
«Сложи колодец»
«Выложи картинку»
«Выложи геометрическую фигуру»

с прищепками развивают сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук.

Чтобы игра была интересней, можно прикреплять прищепки по тематике.

моторику рук.
Развивают пространственной ориентирование, способствуют усвоению понятий «вверху»,

«внизу», «слева», «справа».
Способствуют развитию речи.
Развивают творческие способности.
Развивают усидчивость, внимание, терпение.
Игра способствует координации движений, гибкости кисти и раскованности движений, что является залогом отсутствия проблем в школе.

Не обязательно нужно рисовать на листе бумаги карандашами и

кисточками, можно рисовать на снегу или песке, манке, на запотевшем окне, на асфальте…
А можно рисовать пальцем или ладошкой, делать отпечатки кусочком ваты, скомканной бумагой, печаткой, тычком. Ещё есть много разных способов развить детское восприятие…

рисунки из пластилиновых колбасок, пластилинография… При этом мы попутно

будем развивать и мелкую моторику руки.

можно мять, рвать, складывать, резать ножницами…
Такие

игры помогут детям узнать как обычная бумага превращается в красивую аппликацию и забавные объёмные игрушки.
Развитию точных движений, вниманию, терпению, усидчивости и памяти помогают занятия в технике оригами: складыванию корабликов, самолётов, цветов, животных и т.д.

«головоломка», «затруднение». Кроме мелкой моторики, эта игра формирует ещё

и пространственное представление, умение складывать большое из мелких деталей.
Мозайка – игра, которую помнит каждый из детства. Дети уже делают композиции по образцу или ориентируясь на собственную фантазию.

играет умение уверенно пользоваться ножницами.

наилучшее средство для развития мелкой моторики и речи в

своей совокупности. Разучивание текстов пальчиковой гимнастики способствует быстрому формированию речи, пространственного мышления, внимания, памяти и воображения. Речь детей становится более выразительной.

Массаж является одним из видов пассивной гимнастики. Он оказывает

общеукрепляющее действие на мышечную систему, повышая тонус, эластичность и сократительную способность мышц.
Массажные шарики су-джок и кольцевая пружинка незаменимы для массажа пальчиков и ладоней.

и координация движений пальцев рук – задача комплексная, охватывающая

многие сферы деятельности детей. Она является одним из аспектов проблемы обеспечения полноценного развития детей. И поскольку общее моторное отставание наблюдается у большинства современных детей, слабую руку нужно и необходимо развивать. Игры и специальные упражнения активизируют моторику рук, улучшают подвижность пальцев, развивают их силу и гибкость. Вырабатывается их ловкость, умение управлять своими движениями.