Презентация на тему Создание инклюзивной среды в школе

образование»
Конституция РФ; Закон РФ "Об образовании"

и экспериментально проверить психолого-педагогические, социальные условия, обеспечивающие эффективность качественного

и доступного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.

проекта
1. Разработать нормативно-правовую базу по проблеме.
2. Разработать паспорт

образовательной услуги и программное обеспечение образовательного процесса.
3. Создание единой образовательной среды для детей, имеющих различающиеся стартовые возможности.
4. Организация системы эффективного психолого-педагогического сопровождения процесса инклюзивного образования.
5 Обеспечение эффективности процессов коррекции, адаптации и социализации детей с особенностями развития на этапе школьного обучения.

проекта
6. Создание системы развития толерантности в окружающем социуме.
7.Создание и

апробация модели междисциплинарного взаимодействия в команде специалистов сопровождения.
8. Выявить и экспериментально обосновать педагогические, психологические и другие условия, обеспечивающие эффективность качественного и доступного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей инвалидов.
9.Обеспечить повышение профессиональной компетентности педагогов по проблемам инклюзивного образования

детях, нуждающихся в особых условиях;
создание «безбарьерной» среды (материально-техническое и

информационное обеспечение, обеспечение доступности в помещениях школы и т.п.);
адаптация содержания образовательной программы в различных предметных областях в связи с полученным банком данных о детях;
формирование нормативно-правовой, методической, образовательной, психолого-медико-социальной баз;
формирование банка данных передового опыта, имеющегося по инклюзивному образованию;
курсовая подготовка педагогов.

(август 2016г.-май 2017г.)

непосредственная работа с детьми ОВЗ и

детьми-инвалидами;
коррекционно-развивающая работа;
социальная адаптация;
работа «Родительского клуба»;
курсовая подготовка педагогов.

результатов

деятельности ОУ по инклюзивному образованию;
обобщение результатов и построение системы трансляции опыта ОУ по вопросам инклюзивного образования;
составление перспективного план дальнейшей работы в этом направлении.

образования всеми детьми;
успешная социализация детей с ОВЗ;
у детей с

ОВЗ сформированы и развиты такие личностные качества, ключевые компетентности, которые помогут им адаптироваться к социальным реалиям и позволят реализовать свой потенциал в обществе;
дети с ОВЗ участвуют в конкурсах, олимпиадах, выставках творческих работ, соревнованиях;
учащиеся школы приобретут ценный опыт общения и толерантного отношения к людям с особенностями развития и здоровья.

базы.
Формирование методической, образовательной, психолого-медико-социальной баз.
Формирование банка данных о

детях, нуждающихся в особых условиях.
Организация семинаров по данному направлению.
Адаптация содержания образовательной программы.
Диагностика педагогического коллектива, организация курсовой подготовки, консультирование педагогов.
Контроль и анализ результатов деятельности ОУ по инклюзивному образованию.

оборудованием:
Оснащение кабинетов УЛО и наглядными пособиями.
Оснащение кабинетов психолога, логопеда.
Сопровождение

и доработка ПМО, мет.материала по предоставлению технических средств реабилитации.
Обеспечение школы необходимым техническим оборудованием:
Оборудование перилами входов, лестниц, других мест школы.
Специальное оборудование гардероба, умывальников в столовой, учебных кабинетов, кабинета ЛФК, мед.кабинета.
Оснащение спец.техникой уч.кабинетов, библиотеки.

Работа с родителями

Анкетирование и опросы, консультации.
Обучение родителей совместным формам деятельности с ребёнком, приёмам коррекционной работы.
Подробное обсуждение результатов обследования и хода коррекционно-развивающего процесса, выявление причин, препятствующих развитию.
Разъяснение конкретных мер помощи ребёнку с учётом структуры его дефекта.

индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих занятий
Участие и проведение детских мероприятий:

акция милосердия, конкурсы творческих работ «Образование без барьеров».
Конкурс рисунков «Сделай мир добрее».
Участие в кампании «Все дети должны учиться вместе».
Включение всех детей с ОВЗ в проведение воспитательных, культурно-развлекательных, спортивных мероприятий.

планирование работы учителями
Проведение диагностики по УУД в интегративных классах
Совместное

планирование и скоординированное проведение занятий по предметам.
Взаимопосещение и проведение открытых уроков, занятий учителями-предметниками.
Осуществление плана работы по преемственности начальной и основной школы.
Методический анализ результатов и хода осуществления
Научно-методический семинар педагогов.
Подготовка и проведение тематического семинара по итогам второго года эксперимента.