Презентация на тему Формы и виды классного часа

проведения классного часа. Чаще всего его проводит сам классный

руководитель. Он беседует с учащимися, знакомит их с литературным материалом, выявляет и анализирует общественное мнение классного коллектива по отдельным вопросам. Иногда классные часы проводятся в форме обсуждения текущих вопросов жизни класса, обзора газет и журналов за истекшую неделю. Классный руководитель исходит из особенностей своего класса. Сплоченный ли его коллектив? Какие интересы у ребят? Каков уровень их воспитанности? То есть, создавая свой план воспитательной работы с классом на учебный год, классный руководитель определяет в нем и роль классных часов.

Введение

форма проведения классного часа – час общения, который играет

очень большую роль в жизни учащихся, если он задуман интересно и необычно. Час общения – это совместное творчество взрослого и детей. Для того, чтобы дети ждали новой возможности поговорить откровенно, они должны принимать активное участие не только в подготовке и проведении классного часа, но и в определении тем часов общения. Обсудите с ребятами круг интересующих их вопросов, соберите “корзину проблем” и с учетом пожеланий сформулируйте тематику классных часов.

Формы проведения классных часов

1. С уважением относиться друг к другу.
2. Любое мнение

заслушивать внимательно.
3. Пока один говорит, все его слушают.
4. О своём желании высказаться сообщаем с помощью поднятой руки.

обсуждение поставленной проблемы, учит анализировать факты, отстаивать свою точку

зрения, слушать и понимать иное мнение.
Сюжетно-ролевая игра – форма КТД, позволяющая обсудить проблему, вызвать сопереживание, попытаться найти решение с помощью театрализованной игры.

Формы часа общения могут быть различными:

и вариантов поведения;
проигрывание ситуации (допустимо даже несколько раз),

чтобы найти эффективное решение;
обсуждение ситуации участниками.

Методика проведения ролевой игры:

суд”, “пресс-конференция”, “спрашивали – отвечаем”, инсценировка литературного произведения.

журнала, которые распределяются между творческими группами.
Социально-культурный проект –

это самостоятельное исследование учащимися значимых социальных различных проблем.

Формы проведения классных часов

приоритетных результатов;
групповой анализ выполнения поставленных задач.

Для создания проекта требуется

время и :

форме телевизионных игр: “Звёздный час”, “Что? Где? Когда?”, “Слабое

звено”, “Счастливый случай” и др.

развить кругозор учащихся, способствовать потребностям духовного развития учащихся, их

интересам, природному самовыражению.
Тематические классные часы требуют подготовки и могут быть объединены определенной тематикой в течение длительного времени. Эти часы могут стать началом и завершением серьёзной работы в классе, которая может быть дополнена другими формами внеклассной работы.

Тематический классный час

учащимся анализировать собственное поведение в ситуациях «после событий», чтобы

учиться на собственном опыте и разрабатывать стратегию поведения на будущее. Его идея состоит в том, что жизнь человека состоит из различных ситуаций, которые оказывают влияние и в которых проявляются характер, привычки, культура.

Ситуационный классный час

позиции», «Я – позиция» и общественно-значимая норм;
дискуссия;
рефлексия;

свободный выбор

Технология ситуационного классного часа включает в себя следующие компоненты:

в форме занятий по решению поведенческих задач – ситуаций

с нравственным содержанием. Таким образом, происходит самоанализ, принятие собственных решений, формируется ответственность, осмысление собственных неудач и ошибок, т.е. индивидуальное рефлексивное воспитание.

Формы проведения классных часов

собственной принадлежности к событиям и явлениям общественно-политической жизни страны,

своего района, села, расширить кругозор, разбираться в сложных проблемах современности, адекватно реагировать на происходящее в стране и мире.

Информационный классный час

использованием цитат из текстов газет и журналов;
работа со словарём

и справочной литературой;
работа с политической картой;
комментированное чтение газетных и журнальных материалов;
формулирование проблемных вопросов и поиск ответов на них
просмотр и обсуждение телемате-
риалов, видеоматериалов.

Основные формы информационного часа:

и о развитии интеллектуальных способностей учащихся через различные формы:

интеллектуальные марафоны; дни творчества; интеллектуальные ринги и викторины; заседание психологического клуба “Зеркало” и т.д.

Классные часы по развитию интеллектуальных умений учащихся