Презентация на тему Коррекция нарушений звукопроизношения

детей к 4 – 5 годам. Однако не все

дошкольники в состоянии самостоятельно освоить произношение отдельных звуков родного языка. Чаще вызывают затруднения у детей:

Звукопроизношение

Недостатки звукопроизношения могут выражаться
в отсутствии звука или его искажении (звук произносится неверно).

аффрикаты

высокое нёбо и т.д.)
Плохо развитый фонематический слух
(ребёнок просто

не слышит своего неправильного
произношения, он думает, что говорит верно)

Слабость мышц языка, губ
(ребёнок не может выполнять языком и губами
точные целенаправленные движения)

Подражание неправильной речи окружающих,
не только взрослых, но и детей

Почему ребенок плохо говорит?

детском саду, а в школе эти трудности возрастают.
Ребёнку

нужна помощь взрослого. В одних случаях требуется специальная логопедическая работа, в других достаточно после консультации логопеда, занятий ребёнка с воспитателем, учителем или родителями.

Как помочь ребёнку
с нарушениями звукопроизношения?

факторов:
степени сложности дефекта
индивидуальных и возрастных

особенностей ребёнка
регулярности занятий
участия и заинтересованности родителей в этой работе

специальных упражнений для губ, языка, голоса, дыхания и др.);
II

этап – постановка звука (вызывание звуков по подражанию или при помощи специальных приемов);
III этап – автоматизация звука (закрепление звука в слогах, словах, предложениях, связной речи);
IV этап – дифференциация звуков (в случаях замены одного звука другим).

Исправление звуков проводится поэтапно:

подражанию не удастся, тогда необходима подготовительная работа (под руководством

логопеда). Продолжительность этапа зависит от степени нарушения подвижности мышц артикуляционного аппарата, состояния речевого слуха и может колебаться от трех занятий до целого ряда занятий в течение нескольких недель.

– автоматизации звука переходят только тогда, когда ребенок может

легко, без предварительной подготовки произнести поставленный звук.

речи – это выработка нового навыка, требующая длительной систематической

тренировки.

речи осуществляется путем многократного повторения ребенком вслед за взрослым

слогов, слов, предложений, чистоговорок, скороговорок, заучивания загадок, пословиц, поговорок, коротких стихотворений, рассказов насыщенных нужным звуком.

Игры и упражнения
со словами и слогами

настоящее время появилась масса книг, помогающих родителям развивать речь

ребенка. Иногда бывает достаточно привлечь внимание малыша к правильному произнесению звука, чтобы получить положительный эффект.
В других случаях необходимо подготовить артикуляционный аппарат при помощи специальных упражнений. Однако если, несмотря на ваши усилия, ребенок в течение месяца занятий так и не научился правильно произносить звук, лучше всего обратиться к профессионалу. Дальнейшие попытки исправить произношение могут усугубить проблему – например, закрепить у ребенка неправильное произношение или совсем отбить охоту заниматься.

помощи специалиста.
Но не в меньшей степени им нужна

адекватная помощь родителей. Именно родители, заподозрив отставание или нарушение в речевом развитии, должны обратиться за помощью к специалистам и сами активно включиться в коррекционную работу. Ведь никто лучше мамы и папы не найдет оптимального подхода к ребенку и никто так остро не заинтересован в конечном результате.

ЛОГОПЕД + РОДИТЕЛИ