Презентация на тему ped

с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с

возрастными возможностями и особенностями воспитанников посредством использования методов поисково-исследовательской и проблемно-игровой деятельности.
 
Создать условия для вхождения детей в мир социальных отношений и становления ценностей ЗОЖ в совместной деятельности взрослых и детей с использованием адекватных возрасту игровых форм построения образовательного процесса с учетом ФГТ к структуре ООП.
 
Создать условия для развития и формирования творческих способностей детей посредством обучения техническим приёмам и способам изображения с использованием различных материалов.
 

«Построение образовательного процесса

с учетом ФГТ»

Цель: обеспечение единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей; формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Форма отчетности: отчет о проделанной работе на совещании при руководителе; участие в семинаре «Компетенция дошкольника»; участие в РМО «Современные педагогические технологии», представление системы мониторинга; таблицы по планированию НОД; разработка таблиц для рабочей программы педагога

-7 педагогов, 44%;
30 - 40 лег -4 педагога, 25%;
40

- 50 лет - 1педагог, 6%;
50 лет и более – 4 педагога, 25%.

Характеристика огов по стажу
0-5 лет- 7 педагогов, 44 %;
5-10 лет 4 педагога, 25%:
10-20 лет – 1 педагога, 6%;
20 лет и более -4 педагога, 25 %.

1 педагог, 6%;
первая

категория –
8 педагогов, 50%.
без категории –
7 педагогов, 44% из них: 4- молодые специалисты

уч. г.

тематического контроля, а также самоанализа выявил:



12 воспитателей используют в

работе с детьми методы инновационных технологий;
8 воспитателя испытывают затруднения при внедрении технологий;
4 воспитателя испытывают затруднения при проведении занятий по развитию речи, уровень их организации и результатов не всегда соответствуют необходимым требованиям;
4 воспитателя затрудняются при проведении занятий по развитию элементарных математических представлений;
2 воспитателя затрудняются в организации игровой деятельности•
12 воспитателей испытывают потребность, интерес и мотивацию к повышению уровня своих профессиональных знаний и умений, к овладению современными технологиями;
13 воспитателей считают главным условием повышения результатов образовательного процесса - создание и развитие гуманной образовательной системы детского сада.

ориентирован на целостное и всестороннее

развитие личности ребёнка и позволяет обеспечить развитие детей в соответствии с требованиями образовательной программы;
педагоги используют современные инновационные образовательные технологии в соответствии с целями и задачами МДОУ;
педагоги испытывают трудности в организации работы по интегрированию различных направлений программы
отсутствует комплексное сопровождение индивидуального развития дошкольника;
среда развития ребенка находится на организационном этапе;
отсутствует работа по коррекции недостатков физического о развития детей;
в стадии разработки находится программа научно-методического сопровождения и материально-технического обеспечения деятельности МДОУ в коррекционном варианте базового процесса;

Планово прогностический
Ноябрь
№2 Педсовет-круглый стол

«Развитие творчества и формирование сенсорных способностей детей дошкольного возраста посредством обучения техническим приёмам и способам изображения с использованием различных материалов»
Январь
№3 Педсовет-дискуссия «Становление ценностей ЗОЖ посредством формирования положительных взаимоотношений между педагогами и детьми»
Март
№4 «Профессиональное мастерство педагога как средство интеграции образовательных областей посредством использования методов поисково-исследовательской и проблемно-игровой деятельности.»
ТУ-ВИ «Коммуникация как акт общения»

СЕМИНАРЫ:
Постоянно действующий - «Обучение детей с использованием проблемно-игровых методов с учетом ФГТ к структуре ООП»
Воспитатели всех групп
Обучение техническим приемам и способам изображения с использованием различных материалов как основа развития творческих способностей». Ольховая О.М., Волошина Ю.Л.
Организация образовательной деятельности в ходе режимных моментов.
Воспитатели всех групп
Игра как ведущая деятельность дошкольника»
Профессиональное мастерство педагога – умение играть
Фомичева Е.В.
Творческий отчет . Развитие детей дошкольного возраста в игровой деятельности.
Шубина О.Н

участие в методической работе, как в дошкольном учреждении, так

и на уровне города и района

«Локомотив»