Презентация на тему Особенности учебной деятельности школьников с ОВЗ, испытывающих трудности в усвоении общеобразовательных программ

трудности в усвоении образовательных программ
Неврологические нарушения
Нарушения речи
ЗПР
Педагогическая запущенность

гипердинамическая

форма
утомляемость,
истощаемость нервной системы,
повышенная возбудимость,
двигательная расторможенность,
неуправляемость,
эмоциональная лабильность (быстрая смена настроения, агрессивность)

уровень пространственной и временной ориентировки,
замедленность мыслительных процессов,
затруднения в усвоении

графики письма, нарушения плавности линий и неумение держаться в пределах клетки и строки при письме,
выраженное расстройство внимания

(дефицит внимания), признаки импульсивности и гиперактивности,
выраженная отвлекаемость с неусидчивостью,

частые переключениями с одного дела на другое,
проблемы во взаимоотношениях с одноклассниками и учителем
нарушения поведения,
трудности в организации и окончании
работы.

и синтез, что приводит к затруднениям в понимании устной

речи, ошибкам при чтении и письме.
затруднение понимания смысла отдельных слов, предложений.
сложным является усвоение развёрнутых логико-грамматических конструкций в сочетании с ограниченностью словарного запаса,
затруднен пересказ текста

недостаточная сформиро­ванность умственных операций и действий,
низкая познавательная активность

и сла­бость интересов,
ограни­ченность знаний и представлений об окру­жающем.
недостатки в развитии эмоцио­нально-волевой сферы. эмо­циональная неустойчивость
возбудимость или заторможенность несформированность произвольной регуляции поведения.