Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Педагогічне кредо

Содержание

2. Людей варто навчатинайголовнішим чином того, щоб вони
3. Найкращий спосіб
4. Методична проблема
5. Головна мета: “Формування вміння вчитися”Принципова
6. Ключові слова: пізнанняспостереженнямоделюваннягіпотезасистематизаціядослідженняпорівнянняконструюванняекспериментузагальнення дослідницька технологія
7. поєднання проблемного, евристичного та дослідницького методу
8. Новизна ВМР
9. Актуальність ВМР
11. Три складові даного методуПостановка навчальної задачіСпівробітництво із учнями під час її розв‘язуванняОрганізація оцінки знайденого способу дій
12. Постановка навчальної задачі. Вимагає організації діяльності дітей,
13. Організація “внутрішньої діяльності учня”
14. Оцінка знайденого рішенняПовинна вияснити, наскільки даний спосіб розв’язування можна застосувати до розв’язування задач
17. Процедурна компетентністьВідбувається накопичення математичних моделей, якими учні можуть послуговуватися при розв’язанні життєвої професійної практики
23. оцінювати похибки при використанні наближених обчислень;будувати комп’ютерні
24. При наявності в класі мультимедійного центру
26. Результати системи роботиУчень засвоює матеріал навчальної програми
28. Моніторинг №1
29. Моніторинг №2
30. Моніторинг № 3
31. Скачать презентацию
32. Похожие презентации

Людей варто навчатинайголовнішим чином того, щоб вони здобували знання не з книг, а спостерігали самі небо і землю, дуби і буки, тобто щоб вони досліджували і пізнавали самі предмети, а не пам’ятали тільки чужі спостереження і

Найкращий спосіб вивчити що-небудь – це відкрити

Головна мета: “Формування вміння вчитися”Принципова особливість:

Ключові слова: пізнанняспостереженнямоделюваннягіпотезасистематизаціядослідженняпорівнянняконструюванняекспериментузагальнення дослідницька технологія

поєднання проблемного, евристичного та дослідницького методу навчання, в основі яких, лежить

Три складові даного методуПостановка навчальної задачіСпівробітництво із учнями під час її розв‘язуванняОрганізація оцінки знайденого способу дій

Постановка навчальної задачі. Вимагає організації діяльності дітей, що направлена на пошук способів

Організація “внутрішньої діяльності учня”

Оцінка знайденого рішенняПовинна вияснити, наскільки даний спосіб розв’язування можна застосувати до розв’язування задач

Процедурна компетентністьВідбувається накопичення математичних моделей, якими учні можуть послуговуватися при розв’язанні життєвої професійної практики

оцінювати похибки при використанні наближених обчислень;будувати комп’ютерні моделі для предметної області задач

При наявності в класі мультимедійного центру розвиток технологічної компетентності дає можливість

Результати системи роботиУчень засвоює матеріал навчальної програми не нижче традиційногоФормування теоретичного мисленняПід

Слайды презентации

Слайд 2

Людей варто навчати
найголовнішим чином того,
щоб вони здобували

Людей варто навчатинайголовнішим чином того, щоб вони здобували знання не з

знання
не з книг, а спостерігали самі
небо і

землю, дуби і буки, тобто щоб вони досліджували і пізнавали самі предмети, а не пам’ятали тільки чужі спостереження і пояснення. Я. А. Коменський

Слайд 3
Найкращий спосіб вивчити що-небудь – це

Найкращий спосіб вивчити що-небудь – це відкрити особисто,

відкрити особисто, спираючись на досвід

Д. Пойа

Слайд 4 Методична проблема

Слайд 5 Головна мета:
“Формування вміння вчитися”
Принципова

Головна мета: “Формування вміння вчитися”Принципова особливість: Навчальна діяльність

особливість:
Навчальна діяльність дітей як

особлива форма їх активності, спрямована на зміну самих себе як суб’єктів навчання

Слайд 6 Ключові слова:
пізнання
спостереження
моделювання
гіпотеза
систематизація

дослідження
порівняння
конструювання
експеримент
узагальнення

дослідницька технологія

Слайд 7 поєднання проблемного, евристичного та дослідницького методу навчання,

поєднання проблемного, евристичного та дослідницького методу навчання, в основі яких,

в основі яких, лежить розвиток математичних компетентностей учнів.
Основна ідея

ВМР

Слайд 8 Новизна ВМР

Слайд 9 Актуальність ВМР

Слайд 10

Слайд 11 Три складові даного методу

Постановка навчальної задачі
Співробітництво із учнями

під час її розв‘язування
Організація оцінки знайденого способу дій

Слайд 12 Постановка навчальної задачі
. Вимагає організації діяльності дітей, що

Постановка навчальної задачі. Вимагає організації діяльності дітей, що направлена на пошук

направлена на пошук способів розв’язування запропонованої задачі, яка потребує

нового аналізу ситуації дій, нового розуміння

Слайд 13 Організація “внутрішньої діяльності учня”

Слайд 14 Оцінка знайденого рішення

Повинна вияснити, наскільки
даний спосіб

розв’язування можна застосувати до розв’язування задач

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17 Процедурна компетентність
Відбувається накопичення математичних моделей, якими учні можуть

послуговуватися при розв’язанні життєвої професійної практики

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23
оцінювати похибки при використанні наближених обчислень;
будувати комп’ютерні моделі

оцінювати похибки при використанні наближених обчислень;будувати комп’ютерні моделі для предметної області

для предметної області задач з метою їх евристичного, наближеного

або точного розв’язання.

Слайд 24 При наявності в класі мультимедійного центру розвиток

При наявності в класі мультимедійного центру розвиток технологічної компетентності дає

технологічної компетентності дає можливість оволодівати сучасними комп’ютерними інформаційними системами,

вміти користуватися пакетами комп′ютерної алгебри та комп’ютерної геометрії для побудови комп’ютерних реалізацій математичних моделей, і використання їх на знаходження точних або наближених розв’язань задач та їх дослідження.