Презентация на тему Психологическое сопровождение внедрения Государственного стандарта начального образования

целенаправленное выявление и развитие способностей, формирование умения и желания

учиться, создание условий для самовыражения учащихся

развития отношений детей и
взрослых в образовательной ситуации ;
создание

условий для гармоничного развития психического, нравственного
и интеллектуального здоровья ребенка.

с целью устранения трудностей, которые возникли
в процессе адаптации
 

вопросов выбери один ответ.
1. Тебе нравится в школе или

не очень?    1. не очень    2. нравится    3. не нравится 2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется остаться дома?    1. чаще хочется остаться дома    2. бывает по-разному    3. иду с радостью 3. Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, ты пошел бы в школу или остался дома?    1. не знаю    2. остался бы дома    3. пошел бы в школу 4. Тебе нравится, когда у вас отменяют какие-нибудь уроки?    1. не нравится    2. бывает по-разному    3. нравится 5. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий?    1. хотел бы    2. не хотел бы    3. не знаю 6. Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?    1. не знаю    2. не хотел бы    3. хотел бы 7. Ты часто рассказываешь о школе родителям?    1. часто    2. редко    3. не рассказываю 8. Ты хотел бы, чтобы у тебя был менее строгий учитель?    1. точно не знаю    2. хотел бы    3. не хотел бы 9. У тебя в классе много друзей?    1. мало    2. много    3. нет друзей 10. Тебе нравятся твои одноклассники?    1. нравятся    2. не очень    3. не нравятся

развитие

внимания

«Кто быстрее»

«Найди отличия»

«Четыре стихии»
По команде дети одновременно выполняют движения: «земля»-руки вниз, «вода»- вперёд, «воздух»- вверх, «огонь»- движение руками.

(зрительная память)
«Запомни и нарисуй»
«Слушаем и рисуем»
(слуховая память)
Предлагаем детям

прослушать ряд слов они должны запомнить и нарисовать

«Слова»
(вербальная память)
Запишите как можно больше слов относящихся к теме: «Музыка», «Школа», «Книга», «Зима» и т.д.

«Угадай по голосу»
Дети угадывают друг
друга по голосу

классе
Изучение правил общения
Игра «Посмотри на меня»

Увидеть у каждого как можно больше хороших качеств.
Сюжетно-ролевые игры, проигрывание ситуаций поведения.
Работа со сказкой с последующим обсуждением и проигрыванием.
Упражнение «Как можно помириться».
Упражнение «Я умею понимать другого». Дети загадывают чувства и с помощью мимики показывают все угадывают.
Упражнение «Извини меня»
Дети говорят «Извините меня за то, что….»
Упражнение «Я умею договариваться». Разделить детей на подгруппы и дать совместно выполнить любое задание, инсценировать сюжет.

психоэмоциональное состояние
 

семейного воспитания
 Вы и ваши дети. Эмоциональная атмосфера в семье.
 
Как

преодолеть трудности в обучении

Психическое здоровье ребенка

к самоутверждению, которое побуждает его учиться и развиваться.

Только совместными усилиями мы стараемся создать такие условия обучения , где бы ребенок в первую очередь
чувствовал себя
свободно и счастливо!