Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Тематическое планирование по коррекции дисграфии на почве языкового анализа и синтеза у младших школьников с ОВЗ Данная презентация позволит учителю-логопеду спланировать коррекционную работу для учащихся с ТНР, имеющих нарушения письменной р

Основание программыДеятельностный подход в образовании и развитие личности обучающихся с ОВЗ младшего школьного возраста определяется характером организации доступной им деятельности: -организации познавательной и предметно-практической деятельности обучающихся, обеспечивающей овладение ими содержанием образования;- существенное повышение мотивации и интереса
Тематическое планирование по коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза Основание программыДеятельностный подход в образовании и развитие личности обучающихся с ОВЗ младшего Особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ (ЗПР) 1. Выявление в максимально раннем Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ (ЗПР) Этапы работы1. Побудительно-мотивационный этап (количество занятий - 2)Цель: создание мотивации на общение 3. Результативный этап (количество занятий 9)Цель: закрепление и «автоматизация» навыков правильного письмаТипологический Содержание программыАктуальность программыНормативно - правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:Методическое Планируемые результаты программы  В сфере личностных УУД у учащихся будут сформированы:В Календарно-тематическое планирование по коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза Спасибо за внимание!!!
Слайды презентации

Слайд 2 Основание программы
Деятельностный подход в образовании и развитие личности

Основание программыДеятельностный подход в образовании и развитие личности обучающихся с ОВЗ

обучающихся с ОВЗ младшего школьного возраста определяется характером организации

доступной им деятельности:
-организации познавательной и предметно-практической деятельности обучающихся, обеспечивающей овладение ими содержанием образования;
- существенное повышение мотивации и интереса к учению, приобретению нового опыта деятельности и поведения формирования универсальных учебных действий, которые обеспечивают не только успешное усвоение ими системы научных знаний, умений и навыков, позволяющих продолжить образование на следующей ступени, но и социальной компетенции, составляющей основу социальной успешности;
-снижение доли репродуктивных методов и способов обучения, ориентация на личностно-ориентированные, проблемно-поискового характера.
Системный подход в образовании строится на признании того, что язык существует и реализуется через речь, в сложном строении которой выделяются различные компоненты (фонетический, лексический, грамматический, семантический),


Слайд 3 Особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ (ЗПР)
1. Выявление

Особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ (ЗПР) 1. Выявление в максимально

в максимально раннем периоде обучения детей группы риска (совместно

со специалистами медицинского профиля) и назначение логопедической помощи на этапе обнаружения первых признаков отклонения речевого развития;
2. Организация логопедической коррекции в соответствии с выявленным нарушением перед началом обучения в школе; преемственность содержания и методов дошкольного и школьного образования и воспитания, ориентированных на нормализацию или полное преодоление отклонений речевого и личностного развития;
3. Получение начального общего образования в условиях образовательных организаций общего или специального типа, адекватного образовательным потребностям обучающегося и степени выраженности его речевого недоразвития;
4. Обязательность непрерывности коррекционно-развивающего процесса, реализуемого как через содержание предметных и коррекционно- развивающей областей и специальных курсов, так и в процессе индивидуальной/подгрупповой логопедической работы;- создание условий, нормализующих/компенсирующих состояние высших психических функций, анализаторной, аналитико-синтетической и регуляторной деятельности на основе обеспечения комплексного подхода при изучении обучающихся с речевыми нарушениями и коррекции этих нарушений;


Слайд 4 Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ (ЗПР)

Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ (ЗПР)

Слайд 5 Этапы работы
1. Побудительно-мотивационный этап (количество занятий - 2)
Цель:

Этапы работы1. Побудительно-мотивационный этап (количество занятий - 2)Цель: создание мотивации на

создание мотивации на общение и формирование речевой, языковой и коммуникативной

компетенции
Топологический подход использование ведущих мотивов общения детей данного возрастного этапа (игровых, личностных, деловых),-игровые приёмы проведения коррекционной деятельности, создание проблемных ситуаций, принятие ребёнком на себя роли «педагога», который обучает детей правильно и чётко проговаривать определённый звук и обозначать его буквой.
2. Исполнительный этап (количество занятий - 79)
Цель: преодоление ошибок письма обусловленных дисграфией на почве нарушения языкового анализа и синтеза, оказание помощи в усвоении программы начальной школы по чтению и письму.
Индивидуальный подход  (опора в процессе коррекционного обучения на мотивы обучения самого ребёнка-логопата). Приёмы:-предвосхищающая положительная оценка учителем-логопедом умений ребёнка(вербальная оценка взрослого, улыбка, уменьшение физической и психологической дистанции);-разработка программы достижений ( на день, неделю, месяц), придающей коррекционному обучению осмысленность и целенаправленность.

Слайд 6 3. Результативный этап (количество занятий 9)
Цель: закрепление и

3. Результативный этап (количество занятий 9)Цель: закрепление и «автоматизация» навыков правильного

«автоматизация» навыков правильного письма
Типологический подход (специальное формирование мотивов совместной деятельности

в процессе коррекционно-развивающей работы. Побуждение к взаимодействию появляется благодаря выработке особых видов мотивов-познавательных (потребности что-то узнать, чему-то научиться ) и личностных (потребности в признании учителем-логопедом, сверстниками, эмоциональной поддержки, саморазвитии и самопознании


Слайд 7 Содержание программы
Актуальность программы
Нормативно - правовые документы, на основании

Содержание программыАктуальность программыНормативно - правовые документы, на основании которых разработана рабочая

которых разработана рабочая программа:
Методическое обоснование
Цель программы: преодоление ошибок письма

обусловленных дисграфией на почве нарушения языкового анализа и синтеза, оказание помощи в усвоении программы начальной школы по чтению и письму.
Задачи программы: образовательные, коррекционно-развивающие, здоровьесберегающие
Методы, используемые в программе - дидактические, наглядные, словесные методы с опорой на наглядность и без опоры на наглядность, практические методы.
Общая характеристика программы
Предполагаемый результат
К концу коррекционного обучения дети должны знать, уметь:



Слайд 8 Планируемые результаты программы
В сфере личностных УУД у

Планируемые результаты программы В сфере личностных УУД у учащихся будут сформированы:В

учащихся будут сформированы:
В сфере познавательных УУД учащиеся научатся:
В сфере

регулятивных УУД учащиеся научатся:
В сфере коммуникативных УУД учащиеся научатся:
вести диалог с учителем и одноклассниками, задавать вопросы;
слушать и отвечать на вопросы других, высказывать свою точку зрения, работать в парах и рабочих группах.


Слайд 9 Календарно-тематическое планирование по коррекции дисграфии на почве нарушения

Календарно-тематическое планирование по коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза

языкового анализа и синтеза


  • Имя файла: tematicheskoe-planirovanie-po-korrektsii-disgrafii-na-pochve-yazykovogo-analiza-i-sinteza-u-mladshih-shkolnikov-s-ovz-dannaya-prezentatsiya-pozvolit-uchitelyu-logopedu-splanirovat-korrektsionnuyu-rabotu-dlya-uchashchihsya-s-tnr-imeyushchih-narusheniya-pismennoy-r.pptx
  • Количество просмотров: 127
  • Количество скачиваний: 0