Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний учениками посредством специально организованного учителем диалога.«проблемный»постановка проблемыпоиск решения«диалог»побуждающийподводящий
Слайд 2 Проблемно-диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение
знаний учениками посредством специально организованного учителем диалога. «проблемный»
постановка проблемы поиск решения «диалог»
побуждающий подводящий
Слайд 3
Методы постановки учебной проблемы Побуждающий от проблемной ситуации диалог Подводящий
к теме диалог Сообщение темы с мотивирующим приёмом
Слайд 4
Методы постановки учебной проблемы Побуждающий от проблемной ситуации диалог 1)
создание проблемной ситуации; 2) побуждения к осознанию противоречия проблемной ситуации; 3)
побуждение к формулированию учебной проблемы; 4) принятия предлагаемых учениками формулировок учебной проблемы.
Слайд 5
Система вопросов для побуждающего диалога: Побуждение к осознанию противоречия Вы
смогли выполнить задание? В чём затруднение? Вопрос был один?
А мнений сколько? Что вас удивило? Что интересного заметили? Почему это задание не получилось? Что мы не знаем? Побуждение к формулированию проблемы в виде темы урока Какой возникает вопрос? Какова будет тема нашего урока?
Слайд 6
Методы поиска решения учебной проблемы Подводящий от проблемы диалог Побуждающий к
гипотезам диалог Подводящий без проблемы диалог имитирует творческий процесс и формирует
логическое мышление и речь учащихся
обеспечивает подлинно творческую деятельность учеников и развивает их речь и творческие способности.
Слайд 7
Приёмы создания проблемной ситуации 9-3+4=10