Слайд 2
Психоэтюд «Улыбнись»
Собрались все дети в круг, (логопед и
дети встают в круг)
Я-твой друг, и ты-мой друг! (логопед
показывает рукой на себя, потом на детей)
Крепко за руки возьмемся (беремся за руки)
И друг другу улыбнемся! (улыбаемся друг другу)
Слайд 3
Назовите картинки и угадайте с какими гласными мы
будем работать
Слайд 4
Анализ артикуляции гласных звуков А-О
Работа с зеркалами
– Давайте
сравним артикуляцию звука А и О, чем они отличаются
и чем похожи?
А – Рот широко открыт, язык лежит у нижних зубов. Схема – кружок.
О – Губы округлены и слегка вытянуты вперед. Схема – овал.
Слайд 5
Сегодня мы будем различать гласные звуки О-А в
слогах и словах, предложениях. И совершим небольшую прогулку в
зоопарк
Слайд 7
Дыхательная гимнастика.
– Вы узнали, что идете в зоопарк
и очень обрадовались, давайте покажем это через упражнение.
Вдох через
нос на выдохе длительно произносим звук АААААА – радостно
Вдох через нос на выдохе длительно произносим звук ОООООО – испуганно
Слайд 8
– До того как зайдем в зоопарк давайте
проверим вашу внимательность.
Игра «Топ-Хлоп» на звук А– топ ножкой, на
звук О –хлоп в ладоши.
А-О-АА-О-АМ-МО-ТО-ОП-АС ЛОСЬ, КАБАН, СЛОН, ЕНОТ, БАРСУК
Слайд 9
– Итак, вы доказали, что очень внимательные. Животные
приготовили вам задание: распределите их в две группы
Слайд 10
– Звуки вы хорошо слышите и различаете. А
буквы хорошо различаете? Скажите, чем отличаются буквы от звуков?
(Буква
О состоит из одного элемента – овала.
Буква А состоит из двух элементов – овала и наклонной линии с закруглением внизу вправо).
– Какой элемент у этих букв одинаковый?
– Чем отличаются эти буквы?
Слайд 11
Пальчиковая гимнастика
Это звери
У зверей четыре лапы (поднимаем и
опускаем 4 пальца на обеих руках).
Когти могут поцарапать (пальцы двигаются
как коготки).
Не лицо у них, а морда (соединить пальцы двух рук, образовав шарик, по очереди разъединять пальцы, опуская их вниз).
Хвост, усы и носик мокрый (волнообразные движения рукой, «рисуем» усы, круговые движения пальцем по кончику носа).
И, конечно, ушки (растираем ладонями уши)
Только на макушке (массажируем две точки на темени).
Слайд 12
Корректурная проба. Работа на индивидуальных карточках.
Обвести букву А
– в квадратик, О – в треугольник
Слайд 13
Слоговой анализ.
Игра: «Определи место животного»
Животные предлагают вам узнать
кто, за кем стоит, для этого вам нужно разделить
названия животных на слоги и определить место звуков О-А
Слайд 14
Физминутка. Игра с мячом «Назови детенышей животных»
У льва
– львята
У тигра –
У лисы –
У козы –
У волка
–
У слона – и т.д.
Слайд 15
Закрепление изученного материала.
Игра «Волшебный мешок» нащупать букву, назвать ее
и достать из мешочка.
Буквы: (Н, О, С, О, Р,
О, Г)
– Соберите из данных букв слово.
Слайд 16
– Прочитайте слово и найдите слова, которые прячутся
в этом слове.
– Из каких двух слов состоит слово
носорог?
НОСОРОГ
Слайд 17
– Это слово состоит из двух слов: нос,
рог, о – соединительная гласная. Такие слова называются сложными.
–
Какое еще сложное слово нам встретилось на занятии?
Слайд 19
Образование притяжательных прилагательных.
Игра: «Раздай «хвосты» их владельцам»
Слайд 20
Работа над предложением.
– Ребята, животные придумали предложения,
послушайте внимательно, все ли правильно?
Серый волк живет в Африке.
Слон
охотится на зайца.
У жирафа короткая шея.
У лисы колючий хвост