Презентация на тему ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ АЛЬБОМ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ.

на предмете в течение определённого времени. Выполнение их в

игровой форме максимально раскроет способности и поможет научиться думать сосредоточенно. Пусть ребёнок подробно рассказывает о том, что видит на рисунках, таким образом, он тренирует и память.

каких предметов ты видишь на картинке
Назови все предметы, которые

ты видишь на этом рисунке

Найди щенка, похожего на маму как две капли воды

на рисунке 8 лягушек
Рассмотри картинки в облачке, найди такие

же в таблице

Найди пару каждому башмаку

найди два одинаковых предмета и соедини их линией
Покажи на

рисунке фрагменты изображения

Кто спрятался на страничке

Проследи глазками по порядку все дорожки. Раскрась их разными

цветами.

Это разные фигуры. Посмотри на фигуру и найди ее среди других. Сколько фигур удалось найти?

Кто спрятался в лесу? Найди всех животных

распределения внимания). Ведущий включает музыку. Пока звучит музыка, дети

идут по кругу, будто прогуливаясь по зоопарку. Затем музыка затихает, а ведущий выкрикивает название какого-либо животного. Дети должны «остановиться у клетки» и изобразить это животное. Например, при слове «заяц» - начать прыгать, при слове «зебра» - «бить копытом» и т.д. Игра веселее проходит в группе детей, но в нее можно играть и с одним ребенком.
«Нос-пол-потолок». Ведущий называет в разном порядке слова: нос, пол, потолок и совершает соответствующие движения: дотрагивается пальцем до носа, показывает в потолок и в пол. Дети повторяют движения. Затем ведущий начинает путать детей: продолжает произносить слова, а движения делать то правильно, то неправильно (например, при слове «нос» показывает в потолок и т.д.). Дети должны не сбиться и показывать правильно.
«Ладошки». Играющие садятся в ряд или в круг и кладут ладони на колени соседей (правую – на левое колено соседа справа, левую – на правое колено соседа слева). Нужно быстро поднимать и опускать ладошки по порядку (чтобы «пробегала волна»). Не вовремя поднятые ладошки выбывают из игры.

половинки
Чего не хватает у каждого из этих предметов
Какие овощи

выросли у бабушки на огороде? Назови их.

отличается от того, что в рамке
Какой транспорт летает по

воздуху, какой ездит по земле, а какой плавает по воде?

Кто в каком домике живет

группе пару предметов, которые подходят друг другу. Объясни свой

выбор

Подбери заплатку к каждому коврику, не нарушая узор

Найди в каждой рамке предмет, который не подходит к остальным. Объясни, почему именно этот предмет лишний.

ряду фигуры, соблюдая определенную последовательность
Из предметов нижнего ряда выбери

тот, который нужно поставить вместо знака вопроса. Объясни почему.

Назови всех животных и все предметы на картинках.

и чем отличаются эти предметы друг от друга: озеро

и река; муха и бабочка; девочка и кукла; солнце и луна; белка и кошка; ель и береза.

Продолжи ряд слов:
Десять, двадцать, тридцать…
Январь, февраль, март…
Понедельник, вторник, среда…
Утро, день, вечер…

Выбери знак и поставь его в конце каждого предложения.
С днем рождения ?
Коля пил сок !
Сколько тебе лет .

Реши задачки.
Утром в нашей семье мама просыпается и встает после папы. Папа встает после собаки Тузика, а Лена просыпается после мамы. Кто встает первым, кто – вторым, а кто – третьим.
Бабочка села не на цветок, а не на листок. Стрекоза села не на грибок и не на цветок. Куда села бабочка и стрекоза, а куда – божья коровка?
Если цапля стоит на одной ноге, то она весит десять килограммов. Сколько будет весить цапля, стоящая на двух ногах?
Ты да я да мы с тобой. Сколько нас всего?

качества – целенаправленность, устойчивость, сосредоточенность.
Игра № 1 Что вы

слышите
Цель игры: расширить словарный запас и развить фразовую речь.
Оборудование: ширма, разные звучащие предметы: звонок, молоток, трещотка с камешками или горохом, труба, погремушка и т. п.
Ход игры. Детям демонстрируются звучание разных музыкальных инструментов. Затем эти музыкальные инструменты звучат за ширмой, а дошкольники называют, что звучало. Звуки должны быть ясными и контрастными.

фразовую речь и расширить словарный запас.
Оборудование: коробки с горохом

и т.д.
Ход игры: Перед ребенком две коробки (затем число их можно увеличить до четырех-пяти), в каждой из них горох, пшено, мука, проса, камешки, песок, желуди, ягоды, шишки, листья и пр. Ведущий, предварительно познакомив детей с продуктами, помещает продукты в коробку, встряхивает и дает возможность детям прислушаться к издаваемому каждым продуктом звуку и предлагает детям за звучанием определить, что находится в коробке.

Развитие слуховых ощущений

меня
Ребёнку предлагают выложить из палочек (или мозаики) по образцу

букву, цифру, узор, картинку и т.п. (Можно использовать палочки Кюизенера)

Игра № 2 «Расставь как было»
Перед детьми на столе расставляют игрушки. После того, как дети рассмотрели игрушки, ведущий просит их отвернуться от стола, а он в это время игрушки меняет местами и даёт задание: «Расставьте игрушки в той последовательности, которой они были»

развитию тактильных ощущений у детей. Определение на ощупь формы,

количества обследуемых предметов активизирует мыслительную деятельность, восприятие

Игра № 2 «Чудесные прищепки. Использование прищепок – это развитие не только тонких движений пальцев, но и речи.

получилось бревнышко
Слепи много бревнышек и собери домик
Попробуй свернуть скатанные

столбики в кольца

А теперь скатай из кусочков пластилина шарики

Собери из шариков снеговика

Попробуй расплющить шарики пластилина, чтобы получилась лепешка

перед ребенком ставится задача разместить все ромашки на предназначенных

для них полянках - у каждой ромашки свой цвет, соответственно - своя цветная полянка

Игра "Половинки цветка" - предназначена для развития целостного восприятия и закрепления выученных цветов.
Когда ребенку нужно правильно по цвету подобрать половинки цветов

Соедини линией рукавички одинакового цвета

надо учитывать, что в дошкольном возрасте дети, как правило,

связывают цвет с образом предмета: зеленый - трава, елочка; желтый - солнышко, цыпленок; синий - море и. т. д. Поэтому, при работе по развитию цветовосприятия, главное - использование естественных форм. Можно рисовать, лепить, составлять мозаики и рассказывать стихи:
Зелёные ели, зелёные сосны,
Зелёный кузнечик под ярким листом.
Пока не пришла к нам холодная осень,
Зелёный листок для кузнечика — дом.

предметы по форме похожие на круг, квадрат, треугольник
Подбери подходящую

по форме и цвету фигуру

паровозе?
Кто гуляет на полянке?
Что делает волк на картинке? Где

сидит белочка? Что у нее в лапках? Что везет лошадка?

Что ест зайчик?
Кто еще нарисован на картинке?
Светит ли солнышко или нет?

эти предметы. Закрой верхнюю часть страницы и закрась предметы

по памяти

Запомни, какой предмет в руках у мальчика, что у девочки в красном и что у девочки в зеленом?

Расскажи, кто из малышей чем занимается. Закрой книжку и вспомни, чем занимались Таня, Миша, Саша, Оля.

фруктов. Запомни их количество. Закрой верхнюю часть странички.
Запомни пары

картинок. Закрой левую часть странички и назови в каждой паре недостающий предмет.

Запомни картинки на страничке. Закрой книжку и назови все предметы.

Закрой его. Что изменилось на картинке?
Запомни и назови поочередно

ряды цифр.

Запомни все буквы и предметы, на которых они написаны. Закрой верхнюю часть страницы и назови, где должна стоять каждая буква.

на что похожи эти кляксы.
Догадайся, какое животное нарисовано.

нарисованных предметов похожи фигурки? Придумай другие примеры.
Что держит в

руках каждый из детей?

На что похожи эти фигурки?

эти фигуры?
Куда собралась каждая из девочек?
Попробуй сочинить сказку, в

которой участвовали бы все эти герои.

из этих рисунков?
Придумай сказки, чтобы в них присутствовали эти

герои и предметы.

Сможешь ли ты с помощью цветных карандашей дорисовать картинки и превратить эти фигуры в доброго и злого волшебника?

мама
Расскажи, что изображено на картинке? Чем заняты дети?
Игра «Птичий

двор»
Наши уточки с утра – «Кря-кря-кря!», «Кря-кря-кря!»,
Наши гуси у пруда – «Га-га-га!», «Га-га-га!»,
Наши гуленьки вверху – «Гу-гу-гу!», «Гу-гу-гу!»
Наши курочки в окно – «Ко-ко-ко!», «Ко-ко-ко!»,
А наш Петя-петушок рано-рано поутру
Нам споет «Ку-ка-ре-ку!»

Назови предметы и расскажи, для чего они нужны.

Расскажи, для чего нужен каждый из них.
Послушай рассказ по

картинке. Повтори его и придумай свои истории про неваляшку и слоника.

Игра Язычок балуется
Игра помогает учить произносить короткие чистоговорки
Сочиняйте вместе с ребенком:
Ба-ба-ба — загудела труба,
Бо-бо-бо — белка села в дупло,
Бу-бу-бу — сидит ворон на дубу.
На-на-на — в небе светит луна,
Ня-ня-ня — к нам идет Нафаня.
Ад-ад-ад — Коля будет рад,
Яд-яд-яд — конфеты у ребят.

знаешь о животных, которые здесь живут. Как называются эти

домики?

Придумай как можно больше слов-определений к каждому из предметов.

К каждой картинке составь по одному предложению, используя предлоги в, за , перед, под, над, на, из-за, из-под, около