Презентация на тему ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МАРШРУТОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС (НА ПРИМЕРЕ МБОУ СОШ №12 г. ГОРНО-АЛТАЙСКА)

зону ближайшего развития ученика,
реализуя ИОМ – устранить проблемы

в обучении или расширить объем знаний по предмету, формировать учебно-познавательные компетенции, а также использовать полученные данные в ходе дальнейшей обучающей и воспитательной работы.

образовательных результатов и уровня учебной мотивации учащихся через работу

с индивидуальным образовательным маршрутом.
Задачи проекта:
Обеспечение достижений личностных и метапредметных образовательных результатов;
Повышение имиджа школы в социуме и профессиональных сообществах;
Расширение спектра образовательных услуг, предоставляемых ОУ;
Повышение удовлетворенности качеством образования, обеспечиваемого ОУ, всех участников образовательного процесса.
Разработка индивидуальных образовательных маршрутов с учетом профилей обучения в школе.
Составление нелинейного расписания для учащихся старших классов с учетом определившихся индивидуальных образовательных маршрутов.

какие сроки, какими средствами будет реализована ИОП
Я выбираю курсы

для изучения

Я составляю программу образовательной деятельности

Индивидуальный образовательный маршрут

Индивидуальная образовательная программа

Индивидуальный учебный план

конструирование

проектирование

прогнозирование

об

индивидуальном образовательном маршруте, процедуре выбора, изменения ИОМ;
локальный нормативный акт (положение) о «Портфолио образовательных достижений»;
управленческий проект «ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МАРШРУТОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС»;
рабочие (методические) инструкции по реализации индивидуального образовательного маршрута в ОУ.

возможностями учащегося (уровень готовности к освоению образовательной программы школы);

возможностями материально-технической базы учреждения;
профессионализмом педагога.

(пути) движения учащегося к поставленной цели.

(портфель достижений).
Личностное портфолио – представляет собой рефлексивное портфолио

развития обучающихся. Оно оформлено в форме персонального дневника, в котором собраны типовые анкеты, тесты для изучения мотивов учения обучающихся, их познавательных и профессиональных интересов, отношения к окружающему миру и отношений с людьми, а также материалы, которые помогут разработать индивидуальную образовательную программу.

обучающихся 9-11 классов
ИОП обучающихся 9-11 классов состоит из 5

модулей:
Диагностического,
Индивидуального учебного плана,
Индивидуального расписания,
Вариативно-личностного
Итогового модулей.

важности и необходимости профессионального роста, повышение мотивированности на результат.

Для обучающихся – обсудить учебные цели с педагогом и разработать на основе этого совместные учебные планы.
Для родителей – вести открытый диалог по поводу учебы их детей. Мнения родителей и их запросы относительно успеваемости и прогресса ребенка рассматриваются своевременно и тщательно.
Для администрации – повышение потенциала организации через сотрудничество с учителями, учениками, родителями с целью – обеспечивать «повышение жизненных шансов» всем своим ученикам.