Презентация на тему Проектная задача Символы, которые нас объединяют

стимулирует систему детских действий, направленных на получение еще никогда

не существовавшего в практике ребенка результата(«продукта»)
Носит групповой характер
Обеспечивает качественное самоизменение группы детей
Система заданий задает «стратегию решения» проектной задачи
(А.Б. Воронцов, В.М. Заславский и др.)

задачи скрыта в описании проблемной ситуации.

Система заданий, которые должны

быть выполнены группой детей.
Количество заданий в проектной задаче – это количество действий, которой надо совершить, чтобы задача была решена (получен продукт), который можно представить и оценить.

Итоговое задание
Место сборки «продукта», его презентация и рефлексия.

каждый из них сможет сделать самостоятельно».

видеть и слышать друг друга/ аргументировать свою позицию
Обучает способу

проектирования через систему обучающих заданий
Видеть проблему/удерживать учебную задачу/планировать свою деятельность/моделировать способы решения задач/оценивать свою деятельность
Готовит к решению учебно-практических задач
«Перенос» известных предметных способов действий в учебную (модельную) ситуацию/практико-ориентированный контекст/ личностная значимость

в год в Камбарском районе проходит Слёт активистов. Это

мероприятие объединяет активных детей со всех школ, вожатых. На слёте мы общаемся, учимся чему-нибудь новому. У районного слёта есть свои символы, которые нас объединяют. Это флаг, гимн, эмблема.

Реальная

Уже более 20 лет два раза в год в Камбарском районе проходит Слёт активистов. Это мероприятие объединяет активных детей со всех школ, вожатых. На слёте мы общаемся, учимся чему-нибудь новому. К сожалению, у районного слёта нет своих символы, которые нас объединяют. Нет флага, гимна, эмблемы.

объединяют.

временем
Секретарь – оформляет записи
Бодрила – подбадривает
Завхоз – обеспечивает группу

необходимыми материалами
Эксперт – наблюдает за работой группы, оценивает работу группы

флаг или эмблему ?

что можно использовать для создание флага и эмблемы слёта?

Обсудите.

их обозначения

они будут обозначать

символом природы района;
желтый цвет условно соответствует золотому поясу,

аналогично пересекающему родовой герб Демидовых;
лазоревый (синий, голубой) цвет — цвет водной стихии;
буква «К» — Камбарка, Камбарский район

На флаге МО «Нефтебазинское»
Две золотые полосы обозначают два магистральных нефтепродуктопровода; Зеленый цвет – символ здоровья, молодости, роста и надежды; символ природы района, живописнейшие места, окружающие леса Голубой цвет – символ возвышенных устремлений, чести, благородства, бессмертия.; символ обилия водных объектов   Золотой цвет – символ богатства, стабильности, прочности.  Серебро (белый цвет) – символ чистоты, ясности, открытости.  Черный цвет – символ скромности, мудрости, вечности бытия.

задания согласно критериям

Заполните анкету для самооценки работы группы

Выслушайте эксперта,

наблюдавшего за вами в процессе работы

Составьте план совершенствования работы группы

проектной задачи_____________
Обсудили ли вы в начале работы формулировку задачи?

Проверили ли, все ли одинаково ее понимают?
Да____ Нет_____________
2. Все ли члены группы активно участвовали в работе?
Да_____ В основном____ _Нет_________________
3. Распределяли ли вы задания внутри группы?
Да_____ _Иногда________ _Никогда____________
4. Обсуждали ли вы в процессе выполнения заданий свою работу?
Да______ Иногда________ _Никогда_______________
5. Задавали ли друг другу вопросы?
Да_____ Иногда_________ Никогда_________________
6. Помогали ли вы друг другу, когда что-то не получалось?
Всегда__ Иногда_________ Никогда________________
7. Отвлекались ли вы в процессе работы?
Постоянно_____ Иногда__________Никогда_______________
8. Выбрали ли вы редактора на основании того, какой вклад он внес в общую работу?
Да___________ Нет_______________
9. Старались ли поддерживать доброжелательную рабочую атмосферу?
Всегда_________Иногда_________ Никогда________________
10. Говорили ли вы друг другу «Здорово!», когда слышали предложения, которые вам нравились?
Всегда_________Иногда_________ Никогда________________
11. Как ваша группа работала сегодня? (одно слово)
____________________________
12. Какой вы хотели бы видеть вашу группу в будущем? (одно слово)
_______________________________
Подписи членов группы:

работ над проектной задачей
Анализ всех экспертных листов после решения

проектной задачи с целью составления полной картины того, как строили свою работу ученики на всех этапах ее решения (мониторинг учебного сотрудничества в классе)
Внесение учителем корректив в свои педагогические действия