Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Работа с трудными детьми

Содержание

«Не рождаются трудными дети – просто им вовремя не помогли…»
«Трудные» дети.МОАУ «СОШ № 17» Педсовет декабрь 2018 г. «Не рождаются трудными дети – просто им вовремя не помогли…» Причины отклонений в поведении ребенка. политическая, социально-экономическая, экологическая нестабильность общества, усиление влияния Кто такие «трудные»? «Трудные» - это обширная категория детей, демонстрирующих отклонение в Три категории «трудных» детей:    1. Три основных фактора трудности школьников : 1) педагогическая запущенность; Причины трудности ребёнка.Причина первая - борьба за внимание.Причина вторая - борьба за Свободное время за учебную неделю «Трудных» - 49,2 часа Успешно успевающих - 13,2 часа Педагогический практикумУважаемый учитель!Вам предстоит провести урок в классе, где учатся 8 ребят: Педагогический практикумУважаемый учитель!Вам предстоит провести урок в классе, где учатся 8 ребят: Педагогический практикумУважаемый учитель!Вам предстоит провести урок в классе, где учатся 8 ребят: Ослик Иазамкнутый, застенчивый, отказывается отвечать у доски Буратиноленивый, невниматель-ный мальчик со средними способностями Карлсонгиперактивный, инфантильный второгодник с преобладанием игровой активности Незнайкагиперактивный выскочка с низкими способностями и высокой учебной мотивацией Чиполлиномальчик с организаторскими способностями, любит спорить и отстаивать свою точку зрения Пеппи Длинный чулокактивная девочка, выдумщица и фантазёрка с низкой учебной мотивацией и организатор-скими способностями Шерхан хорошие способности, низкая учебная мотивация, сильный, злой, не имеет друзей, стремится к лидерству Мальвинадевочка-отличница, любит отвечать, хочет показывать свои знания Задачи и функции процесса перевоспитания «трудного» ребенка. Восстановительная или созидательная Компенсирующая Стимулирующая Исправительная     Рекомендации по работе с гиперактивными детьми Ученик должен занимать место на Рекомендации по работе с тревожными детьми Избегайте состязаний и каких-либо работ Вывод:Единство требований в работе и общении с детьми как в школе, так «Я тебя люблю, мы рядом, мы вместе, и мы всё преодолеем»
Слайды презентации

Слайд 2
«Не рождаются
трудными дети –
просто им
вовремя

«Не рождаются трудными дети – просто им вовремя не помогли…»

не помогли…»

Слайд 3 Причины отклонений в поведении ребенка.
политическая, социально-экономическая, экологическая

Причины отклонений в поведении ребенка. политическая, социально-экономическая, экологическая нестабильность общества, усиление

нестабильность общества,
усиление влияния псевдокультуры,
изменение в содержании ценностных

ориентации молодежи, неблагоприятные семейно-бытовые отношения,
отсутствие контроля за поведением,
чрезмерная занятость родителей,
эпидемия разводов.

Слайд 4 Кто такие «трудные»?
«Трудные» - это обширная категория

Кто такие «трудные»? «Трудные» - это обширная категория детей, демонстрирующих отклонение

детей, демонстрирующих отклонение в личностном развитии, нарушение характера и

поведения. Трудными обычно называют тех детей, чье поведение резко отклоняется от общепринятых норм и препятствует полноценному воспитанию. В число «трудных» попадают дети неподдающиеся воздействию, неуспевающие и недисциплинированные, школьники, с которыми взрослым трудно работать. Кроме того, сюда относят также детей, поступки которых носят характер правонарушений.

Слайд 5 Три категории «трудных» детей:
  

Три категории «трудных» детей:    1. Ребенок, с которым

1. Ребенок, с которым трудно везде

.

2. С ребенком не трудно дома, но
трудно с ним его окружению.

3. Ребенок, которому самому трудно.

Слайд 6 Три основных фактора трудности школьников :

Три основных фактора трудности школьников : 1) педагогическая запущенность;

1) педагогическая запущенность;

2) социальная запущенность;

3) отклонения в состоянии здоровья.

Слайд 7 Причины
трудности ребёнка.
Причина первая - борьба за внимание.
Причина

Причины трудности ребёнка.Причина первая - борьба за внимание.Причина вторая - борьба

вторая - борьба за самоутверждение.
Причина третья - неверие

в собственный успех, обусловлен­ное учебными неуспехами, взаимоотношениями в классе и с учителем, низкой самооценкой.
Причина четвёртая - желание мщения.

Слайд 8 Свободное время за учебную неделю
«Трудных» - 49,2

Свободное время за учебную неделю «Трудных» - 49,2 часа Успешно успевающих - 13,2 часа

часа

Успешно успевающих - 13,2 часа

Слайд 9 Педагогический практикум
Уважаемый учитель!
Вам предстоит провести урок в классе,

Педагогический практикумУважаемый учитель!Вам предстоит провести урок в классе, где учатся 8

где учатся 8 ребят: Ослик Иа, Мальвина, Буратино, Карлсон,

Незнайка, Чиполлино, Пеппи, Шерхан. На уроке Вам надо установить учебную дисциплину. Спросить на оценку ослика, Карлсона и Пеппи. Тема урока: «Решение задачи в 2 действия»

Слайд 10 Педагогический практикум
Уважаемый учитель!
Вам предстоит провести урок в классе,

Педагогический практикумУважаемый учитель!Вам предстоит провести урок в классе, где учатся 8

где учатся 8 ребят: Ослик Иа, Мальвина, Буратино, Карлсон,

Незнайка, Чиполлино, Пеппи, Шерхан. На уроке Вам надо установить учебную дисциплину. Спросить на оценку Чиполлино, Мальвину и Шерхана. Тема урока: «Составление рассказа по картинке»

Слайд 11 Педагогический практикум
Уважаемый учитель!
Вам предстоит провести урок в классе,

Педагогический практикумУважаемый учитель!Вам предстоит провести урок в классе, где учатся 8

где учатся 8 ребят: Ослик Иа, Мальвина, Буратино, Карлсон,

Незнайка, Чиполлино, Пеппи, Шерхан. На уроке Вам надо установить учебную дисциплину. Спросить на оценку Буратино, Незнайку и Мальвину. Тема урока: «Слова-антонимы»

Слайд 12 Ослик Иа
замкнутый, застенчивый, отказывается отвечать у доски

Ослик Иазамкнутый, застенчивый, отказывается отвечать у доски

Слайд 13 Буратино
ленивый, невниматель-ный мальчик со средними способностями

Буратиноленивый, невниматель-ный мальчик со средними способностями

Слайд 14 Карлсон
гиперактивный, инфантильный второгодник с преобладанием игровой активности

Карлсонгиперактивный, инфантильный второгодник с преобладанием игровой активности

Слайд 15 Незнайка
гиперактивный выскочка с низкими способностями и высокой учебной

Незнайкагиперактивный выскочка с низкими способностями и высокой учебной мотивацией

мотивацией

Слайд 16 Чиполлино
мальчик с организаторскими способностями, любит спорить и

Чиполлиномальчик с организаторскими способностями, любит спорить и отстаивать свою точку зрения

отстаивать свою точку зрения

Слайд 17 Пеппи Длинный чулок
активная девочка, выдумщица и фантазёрка с

Пеппи Длинный чулокактивная девочка, выдумщица и фантазёрка с низкой учебной мотивацией и организатор-скими способностями

низкой учебной мотивацией и организатор-скими способностями

Слайд 18 Шерхан
хорошие способности, низкая учебная мотивация, сильный, злой,

Шерхан хорошие способности, низкая учебная мотивация, сильный, злой, не имеет друзей, стремится к лидерству

не имеет друзей, стремится к лидерству

Слайд 19 Мальвина
девочка-отличница, любит отвечать, хочет показывать свои знания

Мальвинадевочка-отличница, любит отвечать, хочет показывать свои знания

Слайд 20 Задачи и функции процесса перевоспитания «трудного» ребенка.
Восстановительная

Задачи и функции процесса перевоспитания «трудного» ребенка. Восстановительная или созидательная Компенсирующая Стимулирующая Исправительная

или созидательная
Компенсирующая
Стимулирующая
Исправительная

Слайд 21     Примерный алгоритм «Ситуации успеха»  АТМОСФЕРА ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТИ  
Снятие страха.
Высокая

    Примерный алгоритм «Ситуации успеха»

мотивация к сотрудничеству.
Авансирование доверия.
Скрытая инструкция.
Персональная исключительность.
Социально-педагогическое внушение.
Высокая оценка поведения.
 

Слайд 22 Рекомендации по работе с гиперактивными детьми
Ученик должен

Рекомендации по работе с гиперактивными детьми Ученик должен занимать место на

занимать место на первых партах или в середине класса
Ученик

должен сидеть с учеником рефлексивного типа или один и подальше от других импульсивных учеников
Работать с ребенком лучше в начале урока
Делить работу на более короткие и более частые периоды
Использовать физкультминутки
Снизить требования к аккуратности в начале работы, чтобы сформировать чувство успеха
Давать короткие, чёткие и конкретные инструкции
Использовать гибкую систему поощрения и наказания
Поощрять ребёнка сразу же, не откладывая на будущее
Давать постоянные или временные поручения
Оставаться спокойным. Нет хладнокровия – нет преимущества

Слайд 23 Рекомендации по работе с тревожными детьми
Избегайте состязаний

Рекомендации по работе с тревожными детьми Избегайте состязаний и каких-либо работ

и каких-либо работ на скорость
Не сравнивайте ребёнка с окружающими
Используйте

физкультминутки
Старайтесь, чтобы во время внеклассных мероприятий он был ближе к Вам
Способствуйте повышению самооценки, чаще хвалите, но так, чтобы он знал, за что
Обращайтесь к ребёнку по имени
Демонстрируйте образцы уверенного поведения
Не предъявляйте к ребёнку завышенные требования
Старайтесь делать ребёнку как можно меньше замечаний
Наказания не должны унижать ребёнка
Не допускайте , чтобы ребёнка обижали другие дети




Слайд 24 Вывод:
Единство требований в работе и общении с детьми

Вывод:Единство требований в работе и общении с детьми как в школе,

как в школе, так и дома;
Акцент на подавление в

«трудном» ребенке стремления к негативному поведению;
Модифицирование условий среды, вызывающих девиантное поведение;
Постоянная поддержка и стимулирование позитивного поведения ребенка;
Сведение к минимуму предупредительно-карательных мер.
  • Имя файла: rabota-s-trudnymi-detmi.pptx
  • Количество просмотров: 108
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Презентация по обществознанию и финансовой грамматности на тему Деньги и их функции
Следующая - Презентация по ПМ. 02 Организация процесса приготовления сложной холодной кулинарной продукции

Похожие презентации

Современные образовательные технологии реализации ФГОС в системе начального образования презентация к уроку Современные образовательные технологии реализации ФГОС в системе начального образования презентация к уроку 51
den zashchitnika otechestva den zashchitnika otechestva 95
Слайдовое сопровождение логопедического занятия : Буквы А – Я, приставки пространственного значения. презентация к уроку по логопедии (2 класс) Слайдовое сопровождение логопедического занятия : Буквы А – Я, приставки пространственного значения. презентация к уроку по логопедии (2 класс) 121
Родительское собрание в 7 классе Родительское собрание в 7 классе 430
Презентация Комнатные растения презентация к уроку по логопедии (старшая группа) Презентация Комнатные растения презентация к уроку по логопедии (старшая группа) 114
Презентация Артикуляционная гимнастика для звука Л презентация к уроку по логопедии (старшая группа) Презентация Артикуляционная гимнастика для звука Л презентация к уроку по логопедии (старшая группа) 129
Чемпионат мира по водным видам спорта в 2015 году в Казани. Чемпионат мира по водным видам спорта в 2015 году в Казани. 124
Взаимосвязь учителя – логопеда и родителей при коррекции звукопроизношения у воспитанников в соответствии в ФГОС ДО презентация по логопедии по теме Взаимосвязь учителя – логопеда и родителей при коррекции звукопроизношения у воспитанников в соответствии в ФГОС ДО презентация по логопедии по теме 35
Интерактивные технологии в обучении слабоуспевающих и неуспевающих учащихся. статья Интерактивные технологии в обучении слабоуспевающих и неуспевающих учащихся. статья 121
Друзья презентация к уроку по логопедии (4 класс) Друзья презентация к уроку по логопедии (4 класс) 96
РЕЛАКСИРУЮЩИЕ УПРАЖЕНИЯ проект  Упражнение Волшебная поляна. РЕЛАКСИРУЮЩИЕ УПРАЖЕНИЯ проект  Упражнение Волшебная поляна. 132
Развитие диалогической речи у детей дошкольного возраста Развитие диалогической речи у детей дошкольного возраста 95
Непосредственно-образовательная деятельность по обучению грамоте для детей подготовительной к школе группы Звук и буква Ш. план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме Непосредственно-образовательная деятельность по обучению грамоте для детей подготовительной к школе группы Звук и буква Ш. план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) по теме 101
Презентация Герои Петропавловска-Камчатского презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс) Презентация Герои Петропавловска-Камчатского презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс) 143
Презентация Деятельность молодежной организации Лидер в 1980-х гг. Презентация Деятельность молодежной организации Лидер в 1980-х гг. 127
Дидактическая игра Минем өем презентация урока для интерактивной доски (средняя группа) Дидактическая игра Минем өем презентация урока для интерактивной доски (средняя группа) 108
Кластер презентация к уроку Кластер презентация к уроку 155
Презентация. Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках Окружающего мира. презентация к уроку по теме Презентация. Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках Окружающего мира. презентация к уроку по теме 108
Тестовый контроль на уроках Тестовый контроль на уроках 106
Употребление существительных винительного падежа с предлогом ПОД. презентация к уроку по логопедии (старшая группа) Употребление существительных винительного падежа с предлогом ПОД. презентация к уроку по логопедии (старшая группа) 123
Использование ИКТ на уроках географии Использование ИКТ на уроках географии 107
В мире сказок В мире сказок 111
Классный час на тему Быть современным - быть толерантным Классный час на тему Быть современным - быть толерантным 126
Презентация воспитательная работа в 4 кл. фотоотчет Презентация воспитательная работа в 4 кл. фотоотчет 39
Правила поведения с людьми с ограниченными возможностями здоровья Правила поведения с людьми с ограниченными возможностями здоровья 267
Условия организации подвижных игр презентация Условия организации подвижных игр презентация 116
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ДИАЛОГА КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС учебно-методический материал (1, 2, 3, 4 класс) ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ДИАЛОГА КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС учебно-методический материал (1, 2, 3, 4 класс) 126
Личностно-ориентированный подход на уроках географии Личностно-ориентированный подход на уроках географии 87
Моббинг и буллинг в школе Моббинг и буллинг в школе 308
Презентация к логопедическому занятию презентация к уроку логопедии (1 класс) Презентация к логопедическому занятию презентация к уроку логопедии (1 класс) 91