Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Беседа для родителей Медиация в образовании 6 класс

Содержание

Медиация – это процесс, в котором конфликтующие стороны
Медиация Технология  урегулирования конфликта Родительское собрание. Беседа для родителей.Беседу подготовила классный Медиация –      это процесс, в котором конфликтующие В России более 10 лет развивается медиация в образовательной сфере в форме Причины развития служб школьной медиации: 1. социальное расслоение в обществе; 2.усиление миграционных Целями службы примирения являются: 1.распространение среди участников образовательного Задачи службы примирения:       Ограничение  административных реакций на конфликтные ситуации,  нарушения дисциплины и правонарушения Три основные фазы медиации:1.     Предварительная фаза (знакомство с конфликтом, встречи с каждой Жертвы: Выделяются групповые структуры класса Нейтральные - сам в конфликте не участвует и Типичные способы реагирования на конфликты в школе. * Административно – карательный. *   Направление к В мире известны три основные формы урегулирования конфликтов:с позиции силы – военные Правила поведения медиатора:Нейтральность.Безоценочность.Конфиденциальность.Организация только процесса примирения.Ограничение количества участников.Индивидуальное общение с наиболее   конфликтной личностью. Условия успеха: *Добровольность участия сторон.*Информированность о процедуре медиации.*Нейтральность медиатора.*Конфиденциальность процесса.*Ответственность сторон. Правила формирования соглашения.* Ясный простой язык.* Точные понятия (без слов скоро, разумно)* Школьная медиация - это новый подход к разрешению и предотвращению спорных и Медиация становится важнейшим методом разрешения конфликтов и споров, альтернативным
Слайды презентации

Слайд 2 Медиация – это

Медиация –   это процесс, в котором конфликтующие

процесс, в котором конфликтующие

стороны с помощью беспристрастной
третьей стороны (медиатора) разрешают
свой конфликт.
Для поддержки проведения медиации в образовательном учреждении организуются  Школьные службы примирения. Служба примирения стремится, чтобы максимальное количество ситуаций решались на программах примирения, и чтобы сторонам конфликта в первую очередь была предложено самим найти решение ситуации.

Цель школьной службы примирения -   развитие в образовательных
учреждениях восстановительного
способа реагирования на конфликты
и правонарушения.

Слайд 3 В России более 10 лет развивается медиация в

В России более 10 лет развивается медиация в образовательной сфере в

образовательной сфере в форме «Школьных служб примирения», направленных на 

решение конфликтных ситуаций в правонарушениях несовершеннолетних. 

Только за последний год в 15 субъектах РФ действуют 748 школьных и 77 территориальных служб примирения. Ими было разрешено около пяти тысяч конфликтных и криминальных ситуаций, в которых участвовали около пятнадцати  тысяч человек, находящихся в конфликте/криминальной ситуации.


Слайд 4 Причины развития служб школьной медиации:


1. социальное расслоение в

Причины развития служб школьной медиации: 1. социальное расслоение в обществе; 2.усиление

обществе; 2.усиление миграционных процессов; 3.ослабление роли семьи как фундаментального


общественного института.

Слайд 5 Целями службы примирения являются:

1.распространение среди участников образовательного

Целями службы примирения являются: 1.распространение среди участников образовательного   процесса


процесса цивилизованных форм разрешения споров

и
конфликтов (восстановительная медиация, переговоры и
другие способы);
2.помощь участникам образовательного процесса в
разрешении споров и конфликтных ситуаций на основе
принципов и технологии восстановительной медиации;
3. организация в образовательном учреждении
некарательного реагирования на конфликты, проступки,
противоправное поведение и правонарушения
несовершеннолетних на основе принципов и технологии
восстановительной медиации.


Слайд 6 Задачи службы примирения:

       Ограничение  административных реакций на конфликтные ситуации,

Задачи службы примирения:       Ограничение  административных реакций на конфликтные ситуации,  нарушения дисциплины и

 нарушения дисциплины и правонарушения несовершеннолетних;
проведение программ восстановительного разрешения

конфликтов и криминальных ситуаций для участников споров, конфликтов и противоправных ситуаций;


Слайд 7 Три основные фазы медиации:

1.     Предварительная фаза (знакомство с

Три основные фазы медиации:1.     Предварительная фаза (знакомство с конфликтом, встречи с

конфликтом, встречи с каждой из сторон изучение, составление карты

конфликта, подготовка совместных переговоров).

2.    Фаза медиационной беседы (работа с конфликтными сторонами, ведение переговоров).

3.    Фаза осуществления.

Слайд 8 Жертвы:

Жертвы:

склонны дистанцироваться от родителей, обладают внешним локус контроля. Для них характерна закрытая позиция в общении и нежелание общаться, чувство одиночества и безразличия. Оценивают себя как не способных и не готовых проявлять активность в жизни, несчастных.

Були (агрессоры): дистанцируются от родителей, обладают внешним локусом контроля, для них характерна открытая позиция в общении, позитивное отношение к себе и готовность проявлять активность в жизни.

Сторонние наблюдатели: близкие отношения с родителями, внутренний локус контроля, открытая позиция в общении, позитивная оценка себя и готовность проявлять активность в жизни.

Слайд 9 Выделяются групповые структуры класса

Выделяются групповые структуры класса


( «буллинг-структурой»).


• Преследователи (агрессоры, булли)

• Группа поддержки преследователей (смеются вместе с
агрессором, стоят рядом момент травли,
придумывают способы травли…)
• Жертвы
• Группа поддержки жертв (кто активно пытается
противостоять травле другого человека)

Слайд 10 Нейтральные - сам в конфликте не участвует и

Нейтральные - сам в конфликте не участвует и


отстраняется от него.
Провоцирующие - те, кто сам не применяет агрессии, но
провоцирует насилие и травлю между
другими в своих интересах (делают ставки
на победителя, снимают на видео и
выкладывают в интернет и пр.)
Сочувствующие (несогласные с происходящим, но обычно
молчащие). Им не нравится происходящее в
классе, но они стараются не вмешиваться
(возможно, из страха поменяться с жертвой
местами), но в результате это
воспитывает в них равнодушие, либо они,
чувствуя бессилие, становятся
«косвенными» жертвами травли.


Слайд 11 Типичные способы реагирования на конфликты в школе.

* Административно

Типичные способы реагирования на конфликты в школе. * Административно – карательный. *   Направление

– карательный.

*   Направление к психологу или социальному педагогу.


*   «Стрелки» среди подростков.

*  Замалчивание ( полное не реагирование на ситуацию в
надежде, что все решиться само по себе)


Слайд 12 В мире известны три основные формы урегулирования конфликтов:

с

В мире известны три основные формы урегулирования конфликтов:с позиции силы –

позиции силы – военные действия,

административные
приказы, иное использование
авторитета и власти;

с позиции закона/права – урегулирование в суде,
арбитраже или третейском суде;

3. переговоры с позиции взаимного согласования
интересов.

Третейский суд (арбитраж) - негосударственный орган, рассматривающий экономические (гражданские) споры, если есть соглашение сторон о передаче его Третейскому суду. В компетенцию Третейского суда входит процедура мирного урегулирования международных споров с участием третьей стороны, а отсюда и название - Третейский.


Слайд 14 Правила поведения медиатора:


Нейтральность.
Безоценочность.
Конфиденциальность.
Организация только процесса примирения.
Ограничение количества участников.
Индивидуальное

Правила поведения медиатора:Нейтральность.Безоценочность.Конфиденциальность.Организация только процесса примирения.Ограничение количества участников.Индивидуальное общение с наиболее  конфликтной личностью.

общение с наиболее
конфликтной личностью.


Слайд 15 Условия успеха:
*Добровольность участия сторон.

*Информированность о процедуре медиации.

*Нейтральность медиатора.

*Конфиденциальность

Условия успеха: *Добровольность участия сторон.*Информированность о процедуре медиации.*Нейтральность медиатора.*Конфиденциальность процесса.*Ответственность сторон.

процесса.

*Ответственность сторон.


Слайд 16 Правила формирования соглашения.
* Ясный простой язык.
* Точные понятия

Правила формирования соглашения.* Ясный простой язык.* Точные понятия (без слов скоро,

(без слов скоро, разумно)
* Точно указанные сроки.
* Равные обязательства

сторон.
* Действия одного лица не должны зависеть
от действий другого.
* Позитивный язык (без «не»).

Слайд 18 Школьная медиация - это новый подход к разрешению

Школьная медиация - это новый подход к разрешению и предотвращению спорных

и предотвращению спорных и конфликтных ситуаций на всех уровнях

системы российского образования.
Развитие служб школьной медиации в образовательных организациях обусловлено целым рядом причин. В современном обществе все в большей степени наблюдается социальное расслоение. При этом механизмы социальной мобильности – социальные лифты – не запущены. Отсутствие социальных лифтов приводит к росту социального напряжения, озлобленности и конфликтности, обострению межнациональных отношений. Усиливаются миграционные процессы, обостряются межнациональные и межконфессиональные проблемы. В этой связи возникает необходимость в формировании навыка умения жить в многонациональном обществе, вести межкультурный диалог. Происходят процессы ослабления роли семьи как фундаментального общественного института. Семья утрачивает свои ведущие позиции в процессах социализации детей, в организации их досуга. При этом все в большей степени данные функции начинают возлагаться на образовательные организации. В результате этих и других факторов растут или остаются стабильно высокими асоциальные проявления: детская наркомания, алкоголизм, безнадзорность и беспризорность, детская и подростковая преступность, правонарушения, совершаемые не- совершеннолетними, проявление суицидального поведения. Современное общество остро нуждается в способности граждан конструктивно взаимодействовать. Для этого необходимо развивать социальный интеллект, менталитет сотрудничества, социального партнерства. Метод школьной медиации способствует решению этих задач в работе с детьми, закладывая основу воспитания будущих поколений, опирающихся на гуманистические ценности, ставящих человеческую жизнь, благополучие и гармоничное развитие личности, позитивное общественное взаимодействие на первое место. Таким образом, развитие служб школьной медиации является важнейшей социальной инновацией, оно востребовано жизнью и становится одной из приоритетных задач в области современного воспитания и образования.

Слайд 19 Медиация становится важнейшим методом разрешения

Медиация становится важнейшим методом разрешения конфликтов и споров, альтернативным

конфликтов и споров, альтернативным по отношению к привычному административно-карательному

способу, где участники конфликта отчуждены от принятия конечного решения. В медиации же стороны конфликта являются активными участниками в решении вопроса по существу спора, а нейтральный посредник является помощником и организатором диалога между сторона- ми, направленного на взаимопонимание и достижение взаимоприемлемых результатов. Медиатор организует примирительную встречу только при добровольном согласии обеих сторон и в их интересах, потому он предварительно встречается с каждым из участников отдельно. Медиатор в равной степени поддерживает обе стороны в стремлении решить конфликт, потому ему легчу наладить с ними контакт. Медиатор помогает всем участникам снизить эмоциональный накал, услышать и понять друг друга (в чем на их взгляд проблема, какой и кому причинен вред), а также им самим найти выход из конфликтной ситуации и обсудить, как избежать повторения подобного в будущем.


  • Имя файла: beseda-dlya-roditeley-mediatsiya-v-obrazovanii-6-klass.pptx
  • Количество просмотров: 121
  • Количество скачиваний: 0