Презентация на тему Первые отметки (2 класс)

Учитель
«указывает на ошибки и на необходимость их исправления

ИЗ СОВРЕМЕННОГО ГОССТАНДАРТА:
Определение способов контроля и оценки деятельности (ответ на вопросы «Такой ли получен результат?», «Правильно ли это делается?»);
Определение причин возникающих трудностей, путей их устранения; предвидение трудностей, нахождение ошибок в работе и их исправление

а отметка – только за решение продуктивной задачи

любое действие ученика)
Оценка и отметка
Отметка - фиксация результата оценивания

в виде знака из принятой системы (только за решение продуктивной задачи – каждой в отдельности)

в диалоге
КОГДА? Текущие - по желанию, тематические –

обязательны (+ право пересдачи)
ГДЕ? В таблице требований
КАК? По уровням успешности

минимакс

новую технологию?
Отразить развивающие

принципы
Главное не знания, а умения ими пользоваться
Психологическая комфортность (мотивация успешности, опора на внутренние мотивы)
Минимакс
Обучение деятельности
2. Создать личностно-ориентированную технологию оценивания, сочетаемую с практикой
массовой школы и официальными нормами
оценивания

правил оценивания?
Родители понимают разницу между оценкой и отметкой;
Доля учеников

с адекватной САМООЦЕНКОЙ на 15-20%;
Школьная ТРЕВОЖНОСТЬ на 14-26%;
С новыми правилами «легко и хочется работать дальше» - более 80% учеников, учителей и родителей.

технология оценивания?

1-й класс =

САМООЦЕНКА
2-й класс +ТАБЛИЦА ТРЕБОВАНИЙ
3-й класс +УРОВНИ УСПЕШНОСТИ
4-й класс + ВЕСЬ КОМПЛЕКС

что оценивать не следует);
Как оценивать (какими средствами должно фиксироваться

то, что оценивается);
Каким образом оценивать (какова должна быть сама процедура оценивания, этапы ее осуществления);
Что нужно учитывать при таком оценивании (каковы необходимые педагогические условия эффективности безотметочной системы оценивания).

других учеников класса, а с показателями самого ребенка, достигнутыми

им ранее;
Безотметочное обучение позволяет избежать наказания за недочеты процесса ученической деятельности;
Безотметочное обучение развивает объективную самооценку.
Формируется установка на учение, которая будет действенной и на последующих этапах обучения, когда будут введены отметки.

( а часто и родителя)
возможность личностного роста
воспитание волевых

качеств
средство получения позитивных эмоций и «бонусов»
повышение позиции в рейтинге среди одноклассников

власть взрослых
олицетворение всей личность ребенка
средство общение семьи и школы
валютная купюра на школьном и семейном рынках
способ соревнования детей

Плюсы

Минусы

к отметкам ребёнка?
Не бейте «лежачего». Двойка, а для

кого-то и тройка, и четверка – достаточное наказание.

Ребенок ждет от родителей не попреков, а помощи.

к отметкам ребёнка?
Не ругайте своего ребёнка за плохую

отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим.

Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться, чтобы избежать наказания

к отметкам ребёнка?
Сочувствуйте своему ребёнку, если он

долго трудился, но результат его труда не высок.

Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда

к отметкам ребёнка?
Не заставляйте своего ребёнка вымаливать

себе оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия.

Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки

к отметкам ребёнка?
Никогда не выражайте сомнений по поводу

объективности выставленной вашему ребёнку оценки вслух

Есть сомнения - идите в школу (к учителю) и попытайтесь объективно разобраться в ситуации

Не обвиняйте беспричинно других взрослых и одноклассников в проблемах собственного ребёнка

к отметкам ребёнка?
Поддерживайте ребёнка в его, пусть не

очень значительных, но победах над собой, над своей ленью

Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать