- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему к исследованию проблемы дизорфографии у младших школьников
Содержание
- 3. Дизорфография Александр Николаевич Корнев
- 4. ДизорфографияИрина Владимировна Прищепова рассматривает дизорфографию как стойкую
- 5. ДизорфографияРаиса Ивановна Лалаева определяет дизорфографию как
- 6. орфографические ошибки младших школьников тесно связаны со сформированностью устной речи
- 7. Основные трудности обнаружение орфограмм решение орфографической задачивладения морфологическим
- 8. Дизорфогафия
- 9. Дизорфография
- 10. Дифференциация дизорфогафии и дисграфии О.Б. Иншакова и
- 11. Исследование для выявления дизорфографииОбъект исследования: учащиеся 3-5
- 12. Задачи исследования1. Уточнение характера трудностей и степени отставания
- 13. Орфографические навыки
- 14. Обследование устной речи
- 15. АнамнезОбщее недоразвитие речи (ОНР, НРСХ)Фонетическое недоразвитие речи
- 17. Сотрудничество – путь решения проблемы
- 18. Скачать презентацию
- 19. Похожие презентации
Дизорфография Александр Николаевич Корнев под дизорфографией понимает особую категорию стойких, специфических нарушений письма, проявляющихся в неспособности освоить орфографические навыки, несмотря на знание соответствующих правил
Слайд 4
Дизорфография
Ирина Владимировна Прищепова рассматривает дизорфографию как стойкую и
специфическую несформированность (нарушение) усвоения орфографических знаний, умений и навыков,
обусловленную недоразвитием ряда неречевых и речевых психических функций
Слайд 5
Дизорфография
Раиса Ивановна Лалаева
определяет дизорфографию как
стойкое и специфическое нарушение в усвоении и использовании морфологического
и традиционного принципов орфографии, которое проявляется в разнообразных и многочисленных ошибках
Слайд 7
Основные трудности
обнаружение орфограмм
решение орфографической задачи
владения морфологическим анализом
слов
достаточного лексического запаса
способности выбирать необходимые проверочные слова по
формально грамматическим признакам
Слайд 10
Дифференциация дизорфогафии и дисграфии
О.Б. Иншакова и А.А.
Назарова провели четкую границу между дисграфическими
и дизорфографическими ошибками
«… для выявления дизорфографии, прежде всего, необходимо исключить ошибки, связанные с нарушением реализации фонематического принципа письма, в сильной позиции в слове»
Слайд 11
Исследование для выявления дизорфографии
Объект исследования: учащиеся 3-5 классов,
обучающиеся в классах коррекции
Гипотеза исследования: в процессе работы выявляется распространённость
нарушения усвоения правил правописания среди младших школьников с ОВЗ
Слайд 12
Задачи исследования
1. Уточнение характера трудностей и степени отставания в
этих навыках
2. Исследование устной речи, основных языковых средств
и речевых навыков, необходимых для овладения грамотой3. Анализ психопатологической картины и особенно двух её аспектов: выраженности психоорганической симптоматики и реакции ребёнка на трудности в учёбе
Слайд 15
Анамнез
Общее недоразвитие речи (ОНР, НРСХ)
Фонетическое недоразвитие речи (ФНР)
и фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР)
Дисграфию и дислексию
Различную неврологическую симптоматику (минимальную мозговую
дисфункцию – ММД), энцефалопатиюПренатальную и постнатальную патологию
