Презентация на тему Проектная деятельность с детьми с ДЦП, обучающимися по программе 8 вида (умственная отсталость)

в умственном  развитии;
развитие личности ребёнка, имеющего проблемы в

развитии;
создание условий для усвоения детьми социального опыта. 

работе с детьми с ДЦП и с детьми с

умственной отсталостью;
Разработка методики работы с детьми с ДЦП и умственной отсталостью;
Подбор группы учащихся для создания проекта;
Работа с учащимися по написанию проекта (2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 уч. годы);
Подготовка учащихся для выступления на окружных и городских конкурсах проектов как для детей с ограниченными возможностями здоровья, так и в конкурсах для обычных детей;
Анализ результатов;
Распространение полученного педагогического опыта.

и обработки информации; 
оказывать помощь в освоении детьми окружающей

действительности;
формировать умения: анализировать и обобщать (креативность и критическое мышление), наблюдать;
развивать: воображение, внимание, память, речь;
формировать позитивное отношение к работе;
развивать осознание значимости коллективной работы для получения результата, роли сотрудничества;
создавать условия для социализации.

материала по изучению технологий работы с детьми с ДЦП

и детьми с умственной отсталостью.
На втором этапе подобрана группа учащихся 10б класса ГБОУ СКОШИ № 17 (вспомогательный класс), проявивших интерес к проектной деятельности.

1 часть:
«Будь сильным . Известные в мире люди-инвалиды»,

выступление на школьном конкурсе проектов.

2 часть: «Будь сильным .Люди- инвалиды, известные в нашей

стране», диплом III степени на XII Московской городской конференции «Интеллект – надежда».

2 часть: «Будь сильным . Люди- инвалиды, известные в

нашей стране»,
- дипломы III степени, за участие в конкурсе научно-технических и творческих проектов государственных образовательных учреждений г. Москвы

«Будь сильным. О выпускниках и педагогах интерната», участие в

предварительном туре окружного конкурса «Ярмарка идей на Юго-Западе», заявка на участие в очном туре.

увеличением аудитории слушателей (выступление в классе, затем перед несколькими

классами, на школьном конкурсе и т. д.)



Проблемы правильности речи и формулировки ответов на вопросы была решена многократным повторением материала и пересказыванием текстов.

творческих проектов государственных образовательных учреждений г. Москвы(2013-2014 уч. год)
Подобрать

новую группу учащихся из 6-7 классов вспомогательной школы для продолжения работы (2014-2015 уч. год)

которым прячутся маленькие люди, им проще жить в привычном

мире, чем найти в себе силы его изменить.
Невозможно - это не факт. Это только мнение.
Невозможно - это не приговор. Это вызов.
Невозможно - это шанс проверить себя.
Невозможно - это не навсегда.
Невозможное ВОЗМОЖНО!