Презентация на тему к педагогическому совету по итогам учебного года (2016)

все школьники.
Из 828 обучающихся оценочной аттестации подлежали

714 учеников 2-11 классов.

412 человек (57,7 %) успевают
на «4» и «5»:
2-4 классы -207 уч. (73%);
5-9 классы -180 уч. (48%);
10-11 классы -25 уч. (43,9 %).

Результаты образовательной деятельности школы

обученности учащихся ( чел./ %)

и 2015-2016 учебный год
(по параллелям)

год

год

год

год

год

за 1 полугодие и 2015-2016 уч. год
(по классам)

год

года

года

года

года

года

года

года

года

года

экзаменов
9 класс

года

и реализован комплекс нормативно-правовых условий организации и проведения государственной

итоговой аттестации в форме ОГЭ, ЕГЭ. Имеются в наличии все документы федерального, областного, муниципального, районного и локального уровней;
Цели и задачи, стоящие перед школой в период подготовки, организации и проведения государственной итоговой аттестации выполнены в полном объеме;
Создан и реализован комплекс информационных условий подготовки, организации и проведения государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ, ЕГЭ для всех субъектов образовательного процесса. Было своевременно организовано информирование общественности об особенностях проведения итоговой аттестации в 2015 – 2016 учебном году, что зафиксировано в протоколах.
Создан и реализован комплекс организационных условий для обеспечения качества процесса подготовки и проведения государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ, ЕГЭ.

гарантии прав учащихся на получение качественного образования, объективную оценку

уровня образовательных достижений и равные возможности продолжения образования:

выпускники в полной мере реализовали свое право на выбор предметов сдачи государственной итоговой аттестации;
все выпускники 11-го класса сдали обязательные предметы: русский язык и математику;
по результатам ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку и математике все выпускники получили аттестаты о среднем общем образовании и основном общем образовании;
подавляющее большинство смогли выполнить первую часть по предметам, многие учащиеся приступили ко второй части и получили баллы за эту часть;
большую роль в сдаче ОГЭ и ЕГЭ сыграли репетиционные экзамены в различных формах, ГКР и ДКР по предметам.

работать в дальнейшем:
недостаточная работа с учащимися при формировании

профильных классов и выборе экзаменов;
недостаточное владение выпускниками 9-х классов практическими навыками, связанными с различными видами анализа, синтеза, применения знаний в нестандартной ситуации;
низкий уровень развития осознанного чтения текста, задач, инструкций;
невысокая орфографическая и пунктуационная грамотность многих учащихся;
слабая математическая подготовка: затруднения в решении сложных, нестандартных задач, пробелы в арифметике;
не по всем предметам на экзаменах подтверждаются годовые отметки (биология, география, обществознание, история).

в совершенстве освоить методику подготовки выпускников в форме ЕГЭ

и ОГЭ;
совершенствовать оценочную систему обучающихся на уроках;
по всем предметам совершенствовать работу по формированию общеучебных умений и навыков, связанных с различными видами анализа, в том числе и анализа текста: осознанное чтение; определение темы, формулировка проблем, выявление авторской позиции, аргументация своей точки зрения;
работать над точностью и выразительностью письменной и устной речи учащихся;
ввести в систему решение сложных задач по математике, физике, химии как на уроках, так и во внеурочной деятельности;
совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся, что необходимо для успешного выполнения третьей части экзаменационной работы;
продолжить контролировать объективность выставления отметок по всем предметам;
продолжить работу по предпрофильной и профильной подготовке учащихся для более осознанного выбора обучающимися последующей траектории обучения и выбора предметов на государственной аттестации;
проанализировать основные ошибки, сделанные на ОГЭ и ЕГЭ по всем предметам на заседаниях ШМО для дальнейшей более качественной подготовки к экзаменам.