Слайд 2
Главная цель духовно-нравственного воспитания - формирование человека, способного
к принятию ответственных решений, к проявлению нравственного поведения в
любой жизненной ситуации, создание условий для формирования духовности и нравственности школьников.
Слайд 3
Высшие духовные ценности:
- индивидуально-личностные (жизнь человека, права
ребёнка, честь,
достоинство, свобода, честь, милосердие,
справедливость, доверие, интеллектуальное развитие, творчество
и труд);
- семейные (отчий дом, родители, семейный лад, родословная
семьи, её традиции);
- национальные (патриотизм, гражданственность, здоровый образ жизни, поведения, общения; Родина, святыни страны,
национальная геральдика, родной язык, родная
земля, народная культура, единство нации, сотрудничество);
- общечеловеческие (биосфера как среда обитания человека,
экологическая проблема, мировая наука и культура, мир
на Земле, стремление к миру во всём мире, толерантности,
прогрессу, вера и духовность и так далее).
Слайд 4
Целью патриотического воспитания является воспитание убежденного патриота, любящего свою
Родину, преданного Отечеству, готового служить ему своим трудом и
защищать его интересы.
Слайд 5
Цель внеурочной деятельности:
создание условий для проявления и
развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения
духовно - нравственных ценностей и культурных традиций.
Слайд 6
Комплекс задач:
- воспитание у ребенка любви и привязанности
к своей семье, дому, улице, городу;
- формирование бережного отношения
к природе и всему живому;
- воспитание уважения к труду;
- развитие интереса к русским традициям и промыслам;
- формирование элементарных знаний о правах человека;
- расширение представлений о городах России;
- знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
- развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
- формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.
Слайд 8
Армавир вчера,Сегодня, завтра
Слайд 9
Армавир вчера,Сегодня, завтра
Слайд 13
Мы такие разные, но мы вместе (молдаване)
Слайд 14
Мы такие разные, но всё-таки мы вместе!
Слайд 15
Я хочу найти своё место в жизни
Слайд 21
Сделаем наш город чище и красивее!
Слайд 22
Всемирный день православной молодёжи
Слайд 27
Театрализованное представление «в гостях у Бабы-яги»
Слайд 28
Театрализованное представление «в гостях у Бабы-яги»
Слайд 34
Вечная память (посещение музея)
Слайд 35
Вечная память (посещение музея)
Слайд 41
Зимний труд на благо родной школы
Слайд 43
Наш кабинет будет самым чистым!
Слайд 45
Футбол: мальчики против девочек
Слайд 56
Город Армавир в годы великой отечественной войны
Слайд 57
Город Армавир в годы великой отечественной войны
Слайд 65
Встреча с участниками локальных войн
Слайд 67
Тематические классные часы с участием казаков
Слайд 92
Устойчивое развитие воспитательных результатов внеурочной деятельности предполагает три
уровня деятельности школьника:
1-й уровень – приобретение ребёнком социальных знаний,
формирование его знание и понимание жизни;
2-й уровень – переживание ребёнком ценности этих знаний, формирование положительного отношения к общественным ценностям;
3-й уровень – приобретение ребёнком опыта самостоятельного общественного действия.
Слайд 93
Воспитательный процесс главным образом должен быть направлен не
на проведение специальных воспитательных мероприятий, а на вовлечение учеников
в практику больших и малых добрых дел, то есть сами ученики должны научиться организовывать свою деятельность для осуществления какой-либо важной с их точки зрения и полезного дела. А задача учителя как воспитателя поддерживать хорошие инициативы детей и обеспечивать возможности для их осуществления. Только в этом случае новое поколение будет физически и морально «здорово». Мы получим политически активных, позитивных, грамотных, честных, порядочных, добросовестных, толерантных людей, в руках которых будущее нашей великой страны.