Презентация на тему Развитие мелкой моторики, как средство развития речи детей дошкольного возраста

к школьной учебе. В дошкольном возрасте важна работа именно

по подготовке к письму, а не само письмо. Вот почему работа по развитию мелкой моторики является важной составляющей обучения ребенка.
Моторика – это совокупность двигательных реакций (общая моторика, мелкая моторика кистей и пальцев рук, артикуляторная моторика).
Мелкая моторика рук и уровень развития речи находятся в прямой зависимости друг от друга. Дошкольник с низким уровнем развития моторики быстро утомляется. Ему трудно выполнить задания, связанные с письмом. Его внимание быстро рассеивается, появляется чувство тревоги. В дальнейшем это может привести к отставанию в учебе.

отвечает не только за речь, но так же позволяет

развивать координацию в пространстве, воображение, зрительную и двигательную память.
Ученые давно пришли к выводу о тесной связи руки и речи. Развитие движений руки способствует развитию речи. Это объясняется тем, что в двигательной области коры головного мозга находится самое большое скопление клеток управляющих рукой, пальцами и органами речи: языком, губами, гортанью. Эта область коры головного мозга расположена рядом с речевой областью. Такое близкое соседство двигательной проекции руки и речевой зоны дает возможность оказывать большое влияние на развитие активной речи ребенка через тренировку тонких движений пальцев рук.

развитие мелкой моторики и координации движений руки решаются одновременно несколько проблем:
улучшается общее

интеллектуальное развитие ребенка,
улучшается развитие речи детей,
ребенок готовится к овладению навыками письма.

самого раннего возраста.
Уже в раннем детстве можно выполнять

массаж пальчиков, влияя тем самым на активные точки, которые связаны с корой головного мозга.

простые упражнения, которые сопровождаются стихотворным текстом (например "Сорока"),




не

забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивание и расстегивание пуговиц, завязывания шнурков и т. п.

пальчиковая гимнастика. "Пальчиковые игры" - это инсценировка каких-либо рифмованных

рассказов, сказок с помощью пальчиков. Много игр требуют участия обеих рук, что дает возможность детям ориентироваться в понятиях "справа", "слева", "вверх", "вниз" и тому подобное. На сегодняшний день достаточно много практических пособий, включающих «пальчиковые игры». Для детей проговаривание стихов одновременно с движениями обладает рядом преимуществ: речь как бы ритмизируется движениями, делается более громкой, четкой и эмоциональной, а наличие рифмы положительно влияет на слуховое восприятие.

того, чтобы ребенок развивал мелкую моторику рук и мышление.

В процессе обучения можно усложнять игру, например, строить стороны домика из нескольких спичек или палочек, пристроить к домику трубу, забор, окна, ступеньки и так далее. Итак, день за днем ребенок освоит игры с палочками от простого к сложному, а так же разовьет фантазию и мышление.

Су-Джок.
Су-Джок терапия – это высокая эффективность, безопасность и простота,

наилучший метод самопомощи, существующий в настоящее время.
Мы применяем Су-Джок-массажеры в виде массажных шариков, в комплекте с массажными металлическими кольцами в сочетании с упражнениями по коррекции речи. Шариком можно стимулировать зоны на ладонях, а массажные колечки надеваются на пальчики.

крупами: перебирать в разные ёмкости перемешанные горох и фасоль,

а затем и более мелкие крупы; пересыпать и перемешивать крупы.
Фасолевые ванны — в миску или коробку нужно насыпать фасоль или горох, бросить туда мелкие игрушки и размешать. Ребенок запускает руки в фасоль и выискивает игрушки. Эффекты: массаж, развитие координации пальцев.

и более успешного обучения в школе.
Используйте творческий подход, занимаясь

с детьми. Речевое подкрепление увлекательных действий удвоит эффект.
И какое бы Вы не выбрали занятие, важно, чтобы у детей осталось впечатление, что оно легкое, тогда они с удовольствием будут выполнять его в следующий раз.