Презентация на тему по логопедии по теме Приёмы постановки звука /С/

школьника;
достичь максимальной её членораздельности;
максимальное приближение речи глухого к естественному

звучанию живой, выразительной речи нормально слышащих людей.

1 и 2 классы;
в первом классе

от учащихся требуется точное воспроизведение в словах 17 основных фонем:
п, т ,к, ф, С, ш,
х, в, м, н, л, р;
во втором классе ведется систематическая работа по уточнению произношения слов

Период автоматизации и совершенствования произносительных навыков:
охватывает 3 – 11 классы;
реализовываются сформированные произносительные навыки в условиях общения на уроке, занятии, при свободном вступлении в диалог, дискуссию, ведении беседы на любую тему, самостоятельном большом высказывании.

над голосом
Работа над звуками и их сочетаниями
Работа над словом

и фразой
Обучение учащихся орфоэпическим правилам, характерным для русского произношения
Формирование и развитие ритмико-интонационной структуры речи

и его доступности зрительному, тактильно-вибрационному и слуховому (при остатках

слуха) восприятию глухого.
Приемы постановки данного звука.
Наиболее распространенные дефекты произношения данного звука.
Приемы коррекции дефектов произношения.

Правильная артикуляция звука «С»

1.Губы принимают положение следующего гласного.
2.Зубы сближены на расстояние около 1 мм.
3.Кончик языка упирается в нижние резцы.
4.Спинка языка выгнута, и по середине её
образуется желобок, по которому выдыхаемая
струя воздуха направляется к резцам.
5. Боковые края языка прилегают к внутренней
стороне верхних коренных зубов.
6. Нёбная занавеска поднята и прижата к задней
стенке глотки, так что образует препятствие
для выхода воздуха через нос.
7. Голосовые связки разомкнуты.

а) на слуховой основе;

б) на слухо – зрительной основе;
в) на тактильно – вибрационной основе.

2. Механический способ.


3. Смешанный способ

Способы постановки звука "С"

«Горка.»



3. «Катушка.»


4.

«Качели.»

«Горка.»



3. «Катушка.»


4.

«Качели.»

Межгубная артикуляция.




Межзубная артикуляция.





3.Нормальная (зазубная) артикуляция.

Межгубная артикуляция.




Межзубная артикуляция.





3.Нормальная (зазубная) артикуляция.

при
закреплении звука «С».

1. Протяжное произнесение изолированного звука

2. Позиция в прямых слогах

3. Позиция в обратных слогах

4. Позиция между гласными

5. Звук «С» в стечении с согласными

7. Сопоставление и дифференциация согласных

при
закреплении звука «С».

1. Протяжное произнесение изолированного звука

2. Позиция в прямых слогах

3. Позиция в обратных слогах

4. Позиция между гласными

5. Звук «С» в стечении с согласными

7. Сопоставление и дифференциация согласных

звука «С»

звука «С»

с т ь.
Описание. Самый грубый дефект.

Дефект стойкий,
должен устранятся самым первым!

Причина: вместо звука «С» слышится гласный.

Коррекция: 1. дать ученику возможность уловить
с помощь остатков слуха различия
в звучании глухого «С» и гласного,
которым он заменяется;

2. поэтапно формировать
артикуляцию звука «С».

а р т и к у л я ц

и я.

Описание: Дефект относится к числу
очень грубых. Такого рода дефект
должен устраняться
в первую очередь!

Причина: неправильное положение языка.


Коррекция: выработка межгубной позиции.

и е.

Описание. Дефект грубый, неправильное

участие голоса в артикуляции.

Причина: вместо звука «С» произносится звук «З».

Коррекция: 1. использовать приём
сопоставления глухих и звонких:
а) на слух или слухо – зрительно;
б) тактильно – вибрационый контроль;

2. закреплять правильную артикуляцию
в изолированном произнесении,
в слогах, словах, предложениях.

е.

Описание. Дефект стойкий,

вызванный чрезмерным
подъёмом языка.

Причина: чрезмерный подъём языка.


Коррекция: 1. произнесение звука
по подражанию,
2. использование механического способа.

чем смягчение, устраняется
с большим трудом.

Причина: перемещение языка
в глубь ротовой полости,
вместо свистящего «С»
слышится лёгкое шипение
вроде «ШЬ»

Коррекция: 1. работа с профилем;
2. поэтапная постановка звука.

с т ь.
Описание: Этот дефект относится

к числу
не очень грубых.
При этом дефекте вместо
свиста слышится тупой шум.

Причина: 1. Передний край языка недостаточно «утоплен»
за нижние резцы и закрывает щель
между верхними и нижними резцами.

2. Неправильный прикус.

Коррекция: 1. По подражанию,
показ положение языка кистями рук.

2. Механический способ.

3. Прибор «И 2 М»

месте звука характерно только

на самых начальных этапах обучения


Коррекция: 1. Межгубная артикуляция.

2. Межзубная артикуляция..

3. Нормальная (зазубная) артикуляция.

4. Выполнение упражнений.