Слайд 2
Предметом является:
личность ребенка, в том числе «группы риска»,
социальная
ситуация его жизни в системе профессионального образования.
Специфичность отношений подростков
к морально-нравственным устоям общества, нормам права, внешне выражающимся в асоциальном поведении, которые складываются под воздействием объективных социально-экономических условий и психолого педагогических факторов.
А также психологические особенности учащихся организаций профессионального образования, имеющих дезадаптационные нарушения.
Объект исследования– социальные, психолого - педагогические методы коррекции девиантного поведения учащихся организаций профессионального образования.
Слайд 3
Цель исследования
разработка теоретикоприкладных вопросов изучения и профилактики различных
видов отклоняющегося поведения подростков.
Разработка системы психологического сопровождения учащихся испытывающих
дизадаптационные нарушения во время обучения в учреждениях профессионального образования.
Разработка подходов и технологии организации профилактической работы педагогического коллектива относительно правонарушений (или их рецидивов) среди несовершеннолетних в организациях профессионального образования через создание индивидуальных программ профилактики.
Слайд 4
Задачи
- раскрытие сущности девиантного поведения несовершеннолетних;
- анализ
социально-экономических и психолого-педагогических условий, влияющих на формирование асоциального поведения
несовершеннолетних;
- исследование механизма девиантного поведения несовершеннолетних;
- характеристика видов отклоняющегося поведения несовершеннолетних;
- создание механизма профилактики отклоняющегося поведения несовершеннолетних в организациях профессионального образования.
Слайд 5
Сравнительная таблица материалов
за последние 6 лет по
городу Тирасполю:
Слайд 6
Анализ суицидальных попыток за последние 6 лет по
г.Тирасполю
2005 год – 6 человек
2006 год – 8
человек
2007 год - 13 человек
2008 год - 11 человек
2009 год - 11 человек
2010 год - 12 человек
Слайд 7
Анализ рассмотренных материалов комиссией
по защите прав несовершеннолетних
г.Тирасполя за последние 6 лет
Слайд 8
Так, B.C. Афанасьев, И.П. Башкатов, СИ. Беличева, Я.И.
Гилинский, А.С. Макаренко, В.Ф. Пирожков, В.П. Ревин, В.Г. Степанов
изучали общие проблемы социальных отклонений;
- Я.И. Гилинский, И.И. Карпец, Л.И. Спиридонов интерпретировали в своих работах преступность как социальное явление;
- заслуга П.П. Лебедева, В.А. Номоконова, Д. А. Шёстакова в том, что они в той или иной мере сформулировали идею о том, что социальные противоречия любого общества составляют сущность преступности;
- вопросы общетеоретического характера профилактики преступлений разрабатывали М.М. Бабаев, Ю.Д. Блувштейн, Л.А. Волощина, А.И. Долгова, В.К. Звирбуль, И.И. Карпец, В.Н. Кудрявцев, Н.Ф. Кузнецова, Г.М. Миньковский, Д.В. Ривман, В.В. Романов, В.П. Сальников, А.Б. Сахаров, Л. Сибиряков, B.C. Устинов, Д.А. Шестаков.
Вопросам профилактики преступлений несовершеннолетних уделяли внимание такие ученые, как Р.А. Базаров, В.Н. Бурлаков, И.И. Ветров, А.И. Долгова, К.Е. Игошев. Уголовно-правовые и криминологические аспекты борьбы с алкоголизмом и наркоманией изучали Ю.П. Лисицын, Г.М. Миньковский, В.И. Омигов, Э.Ф. Побегайло Ф.А. Петрова, В.П. Ревин, Ю.М. Ткачевский.
В современных психологических и педагогических научных источниках девиантное поведение рассматривается с различных позиций и точек зрения.
Так, биогенетические аспекты девиантного поведения рассматриваются в работах П.К.Анохина, И.В.Байера, В.К.Вилюнаса, В.В.Ковалева, В.Д.Менделевича, В.Н.Мясищева И.Н.Семенова, С.Ю.Степанова и других авторов;
- отклоняющееся поведение как нарушение процесса социализации изучали В.П.Пндреенкова, С.А.Беличева, А.И.Долгова, Е.В.Змановская, В.В.Игнатова и другие ученые;
- различные предпосылки (факторы) девиантного поведения были предметом исследования А.С.Беличевой, Ю.А.Клейберга, В.Д.Менделевича и других ученых;
- психолого-педагогические способы коррекции девиантного поведения выявлялись А.С.Белкиным, О.С.Газмоном, А.В.Гоголевой, Д.В.Четвериковым и другими исследователями.
Слайд 9
Выводы и рекомендации, могут быть использованы:
- в
научных исследованиях при дальнейшей разработке теории социальных отклонении;
-
в учебном процессе при изучении соответствующих тем курсов учебных дисциплин «Правоведение», «ОБЖ»;
- практическими работниками организаций профессионального образования;
- и единственным в нашем государстве, находящимся в Тирасполе Муниципальным специализированным учреждением «Центр социально- воспитательной работы» при разработке соответствующих программ, направленных на искоренение девиации в поведении несовершеннолетних
Слайд 10
Основные положения работы нашли отражение в :
- публикациях
автора, статья «Права детей находятся под защитой государства» (газета
«Выбор» №4 (22) декабрь,2010 г.);
- в статье Н.Антоновой «Гражданской войны нет, а беспризорники - есть» , ( газета «Профсоюзные вести» №10, март 2011 г.);
- докладывались на профессорско-преподавательской конференции в рамках проведения недели науки в ГОУ «ПГИРО» в январе 2009 г. (Правовой аспект правонарушений несовершеннолетних) и феврале 2010 г.(Девиантное поведение несовершеннолетних как социально-педагогическая проблема системы образования);
- обсуждались на телевидении ТСВ в передаче «Шаг навстречу» в октябре 2010 г; в программе «Столица» 29.05.2011 на телевидении ПМР;
- рассматривались на международных научно - практических конференциях:
-«Актуальные вопросы защиты прав ребенка в современном обществе», проводимой в Тирасполе 11-12 ноября 2010 г.;
- «Правосудие в отношении несовершеннолетних», которая прошла в Тирасполе 30.03.2011 г.;
- «Межведомственное взаимодействие в вопросах воспитания ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни у детей и молодежи Приднестровья», которая прошла в Тирасполе 14.04.2011 г.;
Обсуждались:
- на Республиканской итоговой научно-практической конференции «Семья и будущее Приднестровья» 15 декабря 2009 г.;
- на городском методическом объединении социальных педагогов на тему «Организация взаимодействия в работе по социально-педагогической поддержке детей и семей», 16 декабря 2009 г.;
- на городской педагогической конференции работников системы народного образования « 20 лет ПМР: современное муниципальное образование через призму времени» 23-24 августа 2010 г., доклад автора «Взаимодействие комиссии по защите прав несовершеннолетних с образовательными учреждениями города в вопросах воспитания, опеки, профилактики нарушений в подрастково - молодежной среде»;
Автор приняла участие в семинарах, тренингах и круглых столах:
- информационный семинар «Домашнее насилие и торговля людьми: причины последствия, методы предотвращения и работы с жертвами» организованном Международной Организацией по Миграции (МОМ) и Фондом ООН в области народонаселения (ЮНФПА) в Молдове совместно с Министерством здравоохранения и социальной защиты ПМР 4-5 февраля 2010 г.;
- тренинг «Система предотвращения социального сиротства», проводимый Благотворительным Фондом «Надежда - семье и детям» в г. Бендеры 08.10.2010 г.;
- круглый стол на тему «Развитие социальных услуг в области решения проблемы насилия в семье в Приднестровье: необходимость законодательного урегулирования, основные достижения и препятствия», проводимый 08.12.2010 в г. Бендеры Центром развития и поддержки гражданских инициатив «Резонанс»;
- круглый стол «Перспективы сотрудничества в сфере социальной поддержки детей и семей», проводимый 25 февраля 2011 г. Тираспольским детским фондом «Эвричалд» совместно с МСУ «Центр социально- воспитательной работы» г. Тирасполь.
Также автор по Указу Президента ПМР от 07.04.2011 № 152 (САЗ 03-15) вошел в состав «Республиканского Межведомственного Совета по профилактике правонарушений среди детей и молодежи» начавший свою работу, после четырех годового бездействия, 28 апреля 2011 года.
Слайд 11
Гипотеза:
Психологическое сопровождение учащихся на протяжении всего обучения
в организации профессионального образования способствует предотвращений дезаптационных нарушений и
успешному освоению профессиональной деятельности при условии:
- наличия социально-педагогических условий в рамках учреждения профессионального образования;
- профессионально подготовленные педагогические кадры;
- взаимосвязь профессионального образовательного учреждения с семьей;
- привлечение учреждений дополнительного образования к организации досуга.
Слайд 12
Научный руководитель
Макарова Мария Яковлевна, к.п.н.,
доцент кафедры педагогического
менеджмента и психологии
ГОУ «ПГИРО»
Рецензент
Земляков Валерий Степанович, к.п.н.
Директор
ГОУ «Тираспольский машиностроительный лицей»