Презентация на тему Технологии работы социального педагога в условиях заочной формы обучения. Учебно-методический комплекс

задачи социального сопровождения несовершеннолетних
▪Нормативно-правовая база деятельности социального педагога

▪Документообеспечение социальной службы ОУ
▪Функции и направления работы социального педагога в условиях заочного обучения
▪Материалы реабилитационной работы(диагностический инструментарий, коррекционно-реабилитационный блок)

дезадаптированных несовершеннолетних и молодых людей в соответствии с их

потребностями и возможностями

учебе;
•дидактическая запущенность по всем основным предметам школьной программы;
•сниженный уровень

обучаемости ввиду различных девиаций; •длительный перерыв между предыдущей и нынешней учебой;
•стремление уклониться от посещения школы, поскольку обучение не является приоритетной ценностью.

обучения
▪подростки из асоциальных семей
▪несовершеннолетние из семей, нуждающихся

в социально-экономической и социально-психологической помощи

▪несовершеннолетние и работающая молодежь с проявлением психолого-педагогической дезадаптации

▪подростки, оставшиеся без попечения родителей (сироты и социальные сироты)

системы ценностных отношений учащихся, ресоциализация личности средствами специфически организованного

образовательно-воспитательного процесса.

и правовых проблем
Формирование эмоционально-благоприятной атмосферы в образовательной среде
Предупреждение семейного

неблагополучия, социального сиротства,насилия в отношении детей
Социально-педагогическая поддержка учащихся, находящихся в трудной жизненной ситуации
Профилактика девиантного поведения
Формирование навыков здорового и безопасного образа жизни
Повышение психолого-педагогической культуры всех участников образовательного процесса (учащихся, законных представителей, педагогического коллектива)

правах ребенка
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012

г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации”;
Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
Указ Президента Российской Федерации от 28 декабря 2012 года № 1688 "О некоторых мерах по реализации государственной политики в сфере защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей"
Указ Президента РФ от 01.06.2012 N 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы

поведения «Подросток и закон».
Программа «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних»
Программа

«Социально – психологическое и педагогическое сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
 Планы( социального педагога, Совета профилактики, по формированию ЗОЖ, безопасному поведению на дорогах и профилактике детского травматизма)
Отчёты социального педагога
Социальный паспорт школы
Протоколы Совета профилактики
Рабочая тетрадь (ежедневного учёта работы)
Журнал профилактической работы с учащимися «группы риска»
Характеристики на учащихся
Картотека внутришкольного учёта и учёта ОМВД

Психодиагностика
Социально-педагогическая диагностика: социальный паспорт класса, схема характеристики

класса, карта-информация об учащихся, банк данных о выявленных семьях и несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении; учетная карточка обучающегося, находящегося в социально опасном положении; учетная карта семьи,анкеты,тесты.дневник посещений учащихся «группы риска».
Профилактическая и коррекционно-реабилитационная работа: тематические уроки, тренинги; индивидуальные и коллективные беседы с учащимися и законными представителями; приглашение инспекторов ПДН ЛОВД, экскурсии в ЛОВД, формирование интереса к социально значимой деятельности ( взаимодействие с МБОУ «СОШ № 10» Бологовского района-добровольческое движение; взаимодействие с МБУ «Молодежный Центр» – участие в Военно-патриотическом слете, посвященном 70-летию Великой Победы (г.Москва).

в трудной жизненной ситуации
Обеспечение психического здоровья учащихся
Социально-педагогическое сопровождение

родителей (законных представителей)
Работа с педагогическим коллективом

отдел
внутренних дел на ст.Бологое.

системы
профилактики
Коррекционно-
реабилитационная.
работа
Адаптация и
развитие
подростков.
Работа с семьей.

в социально опасном положении.

Образовательное учреждение
2. Класс
3. Фамилия
Имя
Отчество
4. Дата рождения
Место фактического проживания (почтовый

адрес)
 5. Место регистрации
6. Социальный статус семьи:
7. Сведения о родителях:
8.Состоит на учете
(ПДН ОВД, КДН, причины, дата постановки)
9.Основания и дата постановки на внутришкольный учет
(причины по представлению, дата решения Совета профилактики)
10. Снят с внутришкольного учета (основание, по представлению, дата решения Совета профилактики)
11.Краткая характеристика обучающегося(уровень обученности, сведения о причинах постановки на внутришкольный учет, круг общения, характер взаимоотношений в семье, со сверстниками, взрослыми, вредные привычки, интересы, увлечения и др.)
 

себя коллективу;
       положение вожака микро группы, состоящих из трудных учащихся 
Проведение свободного времени:
       не занимается в кружках и секциях;
       проводит свободное время вне дома (с друзьями на   улице);
       употребляет спиртные напитки;
       курит;
       зарабатывает себе на

жизнь

конфликтов между тобой и родителями?
(если они бывают)

с друзьями неприятности, то родители:
1. Стараются помочь, почувствовать в

разрешении вопроса
2. Устраивают скандал, во всем обвиняют тебя
3. Учат, как надо жить, приводя примеры
4. Не придают происходящему значения
  На твой взгляд, безнадзорным называют:
1. Человек, у которого нет родителей и близких людей
2. Человека, которому не с кем поговорить о своих проблемах
3. Человека, родители и близкие люди которого не способны создать нормальные
условия для его жизни
4. Человека, который всем безразличен
  Что беспокоит тебя в жизни больше всего? (выбери главные проблемы)
- денежные проблемы твоей семьи
- отношения с родителями
- отношения между родителями
- отношения со сверстниками
- здоровье близких родственников
- чем заняться в свободное время
- личная жизнь
- что-либо (что именно
 .Хотел бы ты в своей будущей семье:
иметь такие отношения между мужем и женой, как у твоих родителей?
воспитывать детей так же, как это делают твои родители?
относиться к пожилым родителям, как это делают твои родители?
разделять домашнюю работу, как это делают в семье твоих родителей?
проводить свободное время, так как это делают твои родители

поведения

Специальная система домашних заданий
Активизация работы с родителями
Взаимодействие со службами

профилактики